循環(huán)使用課本符合下列哪項(xiàng)廣東省生態(tài)文明建設(shè)的要求？（　�。�
A、少用一張紙B、節(jié)省一度電C、拒絕一個(gè)快餐盒D、少用耗能多的產(chǎn)品
考點(diǎn)：森林資源的利用和保護(hù)
專題：
分析：我們要節(jié)約資源、保護(hù)資源、循環(huán)使用、可持續(xù)發(fā)展．
解答：解：我們要循環(huán)使用課本，少用一張紙，節(jié)約資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，提倡生態(tài)文明建設(shè)．根據(jù)題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：要倡導(dǎo)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“綠色生活”、“節(jié)能減排”，環(huán)境保護(hù)與我們生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

到南極旅游，必然需要能源，而從其他大洲帶入運(yùn)輸費(fèi)用較高．如果就地解決能源問(wèn)題，最適宜開發(fā)利用是（　　）
A、地?zé)崮?/td>B、風(fēng)能C、煤炭D、太陽(yáng)能

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

我國(guó)人均自然資源占有量比例很低的主要原因是（　�。�
A、自然資源總量少B、自然資源種類少C、自然資源出口量多D、人口總量多，消耗大

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

教科書的循環(huán)使用對(duì)下列哪種資源具有直接的保護(hù)作用（　�。�
A、土地資源B、森林資源C、動(dòng)物資源D、氣候資源

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀圖及資料，回答下列各題．
（1）根據(jù)下面的資料在圖中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．
100平方米的森林每天吸收的二氧化碳約等于10個(gè)人每天呼出的二氧化碳的總量．
1公頃（1公頃=10 000平方米）森林每天約釋放0.73噸氧氣，這些氧氣可供近千人一天的呼吸所需．
（2）一個(gè)人需要
 
平方米的森林，才能獲得呼吸所需的氧氣，而呼出的二氧化碳也正好被完全吸收掉．
（3）前面的計(jì)算說(shuō)明了
 
資源的重要性，該類資源主要分布在我國(guó)的
 
、
 
、
 
三個(gè)方位．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

下列做法不能保護(hù)土地資源的是（　　）
A、制定法律、法規(guī)，加強(qiáng)土地執(zhí)法力度B、在農(nóng)耕區(qū)，加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)和保護(hù)C、在牧區(qū)，建設(shè)人工草場(chǎng)，保護(hù)天然草場(chǎng)D、為了增加耕地的面積，加大對(duì)草原和陡坡地的開墾力度

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

該漫畫反映的問(wèn)題是（　�。�
A、亂占耕地B、過(guò)度放牧C、圍湖造田D、亂砍濫伐

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

圖中界線以西B地的土地利用類型主要為（　�。�
A、耕地B、工礦交通城市等用地C、草地D、林地

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

目前人類比較容易利用的淡水資源是（　�。�
A、河水，淺層地下水，深層地下水B、河水，冰川水，淺層地下水C、河水，淺層地下水，淡水湖泊水D、冰川水，淺層地下水，淡水湖泊水

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同步練習(xí)冊(cè)答案