【題目】由于大氣污染嚴重,人們越來越關(guān)心大氣環(huán)境的質(zhì)量。下列有關(guān)空氣質(zhì)量的說法正確的是
A. 空氣質(zhì)量的高低只受人類活動的影響 B. 空氣質(zhì)量的高低可用空氣質(zhì)量指數(shù)來表示
C. 空氣質(zhì)量指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越高 D. 農(nóng)民焚燒秸稈可肥田,不會污染空氣
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀某地區(qū)等高線地形圖,運用所學知識完成問題.
(1)a、c兩地的相對高度是( )
A.100米
B.200米
C.300米
D.400米
(2)關(guān)于該地區(qū)的描述正確的是( 。
A.a地在c地的西南方向
B.該地區(qū)的地形類型是山地
C.沿m處虛線登山線路較緩
D.沿n處虛線登山比沿m處吃力
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】2017年全國糧食總產(chǎn)量6.18億噸,已連續(xù)5年超過6億噸。下圖為東北三省人口、糧食產(chǎn)量占全國的比重示意圖。讀圖完成下面小題。
【1】據(jù)圖可以推斷東北三省
①糧食商品率高 ②糧食畝產(chǎn)量高 ③糧食質(zhì)量好 ④糧食總產(chǎn)量大
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
【2】東北三省發(fā)展糧食生產(chǎn)的有利社會經(jīng)濟條件是
A. 氣候雨熱同期,作物生長期長 B. 地形平坦,土壤肥沃
C. 人口稠密,消費市場廣闊 D. 農(nóng)業(yè)科技發(fā)達,機械化水平高
【3】確保我國糧食安全可采取的措施是
①開墾濕地和草原,增加糧食產(chǎn)量 ②堅持實行最嚴格的耕地保護制度
③利用生物技術(shù)改良品種 ④加強農(nóng)田水利建設(shè)
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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【題目】讀南亞地形圖分析題
(1)圖中序號所代表的地理事物為:
①平原; ②平原:③灣,④山脈;⑤高原.
(2)南亞有世界雨極 , 該地降水類型主要為雨.
(3)該地區(qū)常受旱災(zāi)侵擾,嚴重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活.從氣候方面來看,該地區(qū)旱災(zāi)頻繁的原因是 .
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【題目】我市某中學的小明和小軍同學5月25日到市氣象局進行了參觀學習,并收集了大量資料,嘗試利用所學知識分析和解決問題。結(jié)合材料,完成下列問題。
室外考察:氣溫觀測儀器有溫度計、最高溫度表、最低溫度表等,這些觀測儀器放置在百葉箱中(圖10),能夠觀測包括實時氣溫、日最高氣溫和日最低氣溫。自動氣象站對氣溫能夠進行實時觀測,并每逢整點記錄一次。
室內(nèi)
(1)小明收集了當天萊蕪24小時氣溫數(shù)據(jù)(下表),嘗試繪制氣溫日變化曲線(圖),但只完成了一部分,請根據(jù)表格中信息,幫助小明完成左圖繪圖。當天氣溫日較差是_______。
(2)根據(jù)每天的平均氣溫數(shù)值,可以計算出每月的平均氣溫,右圖為小軍同學繪制的萊蕪市各月氣溫變化曲線。據(jù)此描述萊蕪氣溫年變化特點。
_____________________________________________________
實踐應(yīng)用:
(3)小明同學又上網(wǎng)查閱了黑龍江漠河、新疆吐魯番、青海五道梁、海南?诘臍鉁啬曜兓,請結(jié)合所學知識,將各曲線的數(shù)字代號填入對應(yīng)地點的橫線上。
漠河___________、吐魯番___________、五道梁___________、海口___________
(4)小軍同學對地球的平均氣溫和地球上的二氧化碳排放之間的關(guān)系感興趣,他在學校圖書館找到了以下兩幅曲線圖。
小軍從這兩幅曲線圖中得出結(jié)論:地球平均氣溫的增加是由二氧化碳增加導致的。小明同學不同意小軍同學的結(jié)論,他比較了兩幅圖,并指出圖中部分信息不支持小軍同學的結(jié)論。請你從圖中分別提取一條支持小軍同學和小明同學的信息。
小軍:___________;小明: ___________
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【題目】關(guān)于世界人口的敘述,正確的是( )
A. 人口數(shù)量多的國家比人口數(shù)量少的國家人口密度大
B. 人口自然增長率高的國家,人口數(shù)量也多
C. 歐洲人口密度大,人口自然增長率也高
D. 非洲人口增長快,人口自然增長率也高
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【題目】詩句“北國正冰封,南國春意濃”反映了我國地理位置的哪一特征( )
A. 經(jīng)度跨度大 B. 緯度跨度大 C. 海域面積大 D. 東西距離長
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】目前人類面臨的全球性問題是:
A. 人口、資源、環(huán)境、發(fā)展 B. 人口、經(jīng)濟、環(huán)境、發(fā)展
C. 資源、環(huán)境 經(jīng)濟 發(fā)展 D. 人口 資源 發(fā)展 經(jīng)濟
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