【題目】我國憲法規(guī)定:“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”這表明公民享有相同的權(quán)利。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】原鐵道部長劉志軍因嚴(yán)重違法違紀(jì)行為而東窗事發(fā),等待他的一定是法律的嚴(yán)懲。這從法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”角度說明
A.法律對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力
B.法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序
C.依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略
D.違法犯罪要受到法律制裁
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【題目】法律規(guī)定:禁止非法攜帶、存放槍支、彈藥、管制刀具。這表明我國法律
A.維護(hù)公共秩序 B.保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)
C.維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序 D.維護(hù)公共安全
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】小張同學(xué)想在一家商店購買一只計(jì)算機(jī)器,接連試了幾只都覺得不滿意,而且發(fā)現(xiàn)這些計(jì)算機(jī)器既無生產(chǎn)廠家,又無規(guī)格說明,便想換一家店看看。店主卻說計(jì)算機(jī)器質(zhì)量肯定很好,而且以試過了就要買下為由,強(qiáng)行要小張買一只.并對(duì)小張進(jìn)行辱罵。
請(qǐng)問:
(1)在上述事件中,小張同學(xué)的哪些權(quán)益受到了侵犯?
(2)你認(rèn)為小張同學(xué)應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)學(xué)習(xí)了“依法維護(hù)社會(huì)公共生活”一課后,立即“行動(dòng)”起來,下列選項(xiàng)正確的是
A.小王帶領(lǐng)幾個(gè)人把經(jīng)常到學(xué)校搗亂的社會(huì)青年打傷
B.小李勸阻同學(xué)不要在圖書館閱覽室內(nèi)大聲喧嘩
C.小南將擾民的歌舞廳門窗砸壞以示警告
D.小勇不在去網(wǎng)吧瀏覽不健康的信息
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】情境一:在課間,同學(xué)們紛紛議論網(wǎng)上流傳的“假疫苗流入安徽某醫(yī)院的”的虛假信息。
(1)他們的正確做法是: 。
(2)理由: 。
情境二:上數(shù)學(xué)課時(shí),小坤發(fā)現(xiàn)同桌在課桌下偷偷玩手機(jī)游戲,并請(qǐng)小坤為他保密。
(1)小坤應(yīng)該: 。
(2)理由: 。
情景三:小明在書店選購學(xué)習(xí)資料時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)某出版社發(fā)行的作文選中竟然收錄了自己的一篇獲獎(jiǎng)作文。
(1)該出版社侵犯了小明的 。
(2)小明的正確做法 。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】“如果沒有一個(gè)能迫使人們遵守法律規(guī)范的機(jī)構(gòu),法律也就等于零。”這句話的意思是
A.法律必須依靠社會(huì)輿論保證實(shí)施
B.法律必須依靠宣傳教育保證實(shí)施
C.必須做到德治與法治相結(jié)合
D.法律必須依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】判斷某人是不是中國公民的依據(jù)主要看其 ( )
A.是否具有中華人民共和國國籍B.是否具有中國血統(tǒng)
C.是否被剝奪政治權(quán)利D.是否年滿18周歲
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【題目】周一下午,學(xué)生王剛放學(xué)回家。一進(jìn)家門,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)神色異常的陌生人在家中翻東西,他馬上意識(shí)到出了問題,故意敲了敲門問:“王剛在家嗎?我找他有點(diǎn)事。”陌生人回答說:“不在!”王剛趁機(jī)離開,到鄰居家撥打“110”報(bào)警,警察及時(shí)趕到,抓獲了竊賊。這一事例從法律的角度對(duì)你的健康成長的啟示是( 。
①要勇于和善于同違法犯罪行為做斗爭
②法律通過制裁違法犯罪來維護(hù)公民的合法權(quán)益
③生命最寶貴,要注意增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)
④要掌握自我保護(hù)的方法,提高自我保護(hù)的能力
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
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