【題目】一次,佛祖釋迦摩尼問他的弟子:“一滴水凡在什么地方菜不會(huì)干涸?”弟子們面面相覷,不知怎么回答,佛祖說:“把它放進(jìn)大海里”。這個(gè)故事告訴我們 ( )
A、海納百川,有容納大
B、水入大海,天經(jīng)地義
C、佛祖問出的問題太難,不適人人都能回答
D、個(gè)人生活離不開群體,集體是個(gè)人生活的搖籃
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】新修訂的《上海市未成年人保護(hù)條例》明確重申了“第一責(zé)任人”的義務(wù),即無論何時(shí),對于保護(hù)孩子,父母都是不折不扣的“第一責(zé)任人”。該條例的修訂
A.能夠杜絕未成年人人身安全事故發(fā)生
B.為未成年人提供了更牢固的司法保護(hù)
C.更明確了對未成年人的家庭保護(hù)責(zé)任
D.表明法律只保護(hù)未成年人的合法權(quán)益
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】小紅在家中發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔.為探究這個(gè)問題,她從面點(diǎn)師那里了解到:此類食品制作過程中常加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑.小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法對其進(jìn)行探究.
①閱讀使用說明:使用時(shí)與面粉混合均勻,加水拌和,成形后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì);
③取少量樣品加入水中,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用pH試紙測溶液的酸堿度,pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放入試管中加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(1)請你通過以上實(shí)驗(yàn)判斷,形成小孔的氣體應(yīng)該是________.你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有________________________________________________________________________.
(2)請你通過以上探究活動(dòng),總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì):________________________.
(3)請你寫出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途:________________________________.
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】“千人同心,則得千人力;萬人異心,則無一人之用”,這句話告訴我們( )
①人多力量大
②具有凝聚力的集體才有向心力、歸屬感和力量感
③要讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)
④團(tuán)結(jié)就是力量
A、①② B、①④ C、②③ D、②④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】進(jìn)入七年級后,小明給自己買了一塊手表,他決心制訂一個(gè)時(shí)間表,將在校和在家的時(shí)間進(jìn)行合理安排,不再讓媽媽不斷提醒、催促做作業(yè)了。而且,他還打算在完成作業(yè)后有目的地看一些課外書籍,小明的行為( )
①是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
②是科學(xué)安排時(shí)間的表現(xiàn)
③是不聽媽媽話的表現(xiàn)
④是積極適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)
A ①②④ B ②③④ C ①②③ D ①③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列生活中常見的物質(zhì),其主要成分屬于鹽的是( )
A.活性炭(C)
B.水晶(SiO2)
C.草木灰(K2CO3)
D.食醋(CH3COOH)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】硫酸的工業(yè)用途廣泛,如生產(chǎn)染料、農(nóng)藥、化學(xué)纖維、塑料等.實(shí)驗(yàn)室也可以用稀硫酸來制取H2S氣體:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,該反應(yīng)屬于( )
A.分解反應(yīng)
B.化合反應(yīng)
C.置換反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué),最好的選擇應(yīng)該是( )
A.課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩,對不認(rèn)識的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之
B.主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己,敞開自己的心扉,盡快融入新的班集體之中
C.能沉默時(shí)則保持沉默,等待新的同學(xué)主動(dòng)來找自己玩
D.時(shí)刻保持警惕,提防同學(xué)取笑,不讓同學(xué)傷害到自己
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