【題目】讀圖“地球公轉示意圖”,回答下題。
(1)地球公轉產(chǎn)生了( 。
A.晝夜的交替
B.晝夜現(xiàn)象
C.四季的變化
D.太陽的東升西落
(2)太陽直射點在南回歸線(23.5°S)的時候,惠安的晝夜長短情況是( 。
A.晝長夜短
B.晝短夜長
C.晝夜等長
D.白晝最長
(3)我們學校所在地惠安(約 25°N)一年內太陽直射的次數(shù)是( )
A.0 次
B.1 次
C.2 次
D.3 次
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列哪些是導致中東地區(qū)沖突不斷的因素:
①“三洲五海之地”優(yōu)越的地理位置 ②豐富的石油資源 ③淡水資源緊張
④鐵礦 ⑤爭奪領土
A. ②③④⑤ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】我市某中學的小明和小軍同學5月25日到市氣象局進行了參觀學習,并收集了大量資料,嘗試利用所學知識分析和解決問題。結合材料,完成下列問題。
室外考察:氣溫觀測儀器有溫度計、最高溫度表、最低溫度表等,這些觀測儀器放置在百葉箱中(圖10),能夠觀測包括實時氣溫、日最高氣溫和日最低氣溫。自動氣象站對氣溫能夠進行實時觀測,并每逢整點記錄一次。
室內
(1)小明收集了當天萊蕪24小時氣溫數(shù)據(jù)(下表),嘗試繪制氣溫日變化曲線(圖),但只完成了一部分,請根據(jù)表格中信息,幫助小明完成左圖繪圖。當天氣溫日較差是_______。
(2)根據(jù)每天的平均氣溫數(shù)值,可以計算出每月的平均氣溫,右圖為小軍同學繪制的萊蕪市各月氣溫變化曲線。據(jù)此描述萊蕪氣溫年變化特點。
_____________________________________________________
實踐應用:
(3)小明同學又上網(wǎng)查閱了黑龍江漠河、新疆吐魯番、青海五道梁、海南海口的氣溫年變化曲線,請結合所學知識,將各曲線的數(shù)字代號填入對應地點的橫線上。
漠河___________、吐魯番___________、五道梁___________、?___________
(4)小軍同學對地球的平均氣溫和地球上的二氧化碳排放之間的關系感興趣,他在學校圖書館找到了以下兩幅曲線圖。
小軍從這兩幅曲線圖中得出結論:地球平均氣溫的增加是由二氧化碳增加導致的。小明同學不同意小軍同學的結論,他比較了兩幅圖,并指出圖中部分信息不支持小軍同學的結論。請你從圖中分別提取一條支持小軍同學和小明同學的信息。
小軍:___________;小明: ___________
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】我國東部瀕臨的海洋自北向南依次是( )
A.渤海、黃海、東海、南海 B.黃海、東海、南海、渤海
C.南海、渤海、東海、黃海 D.渤海、黃海、南海、東海
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國青藏地區(qū)和東北地區(qū)示意圖,回答下列問題。
(1)讀圖1,A山脈,B盆地。
(2)西藏自治區(qū)已形成以水電為主,等新能源(寫出其中一種)互補的能源體系。藏袍 反映青藏高原上的氣溫日變化。(大、。
(3)讀圖1,青藏地區(qū)中連接西寧和拉薩的鐵路是線,與圖 18 東北地區(qū)相比,青藏地區(qū)鐵路線稀疏,造成這種差異的最重要自然因素是因素。這兩個地區(qū)在圖中 城市分布的特點是。
(4)讀圖2,分析東北地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件是(至少 2 點)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“澳大利亞牧羊帶分布示意圖”,回答下面小題。
【1】分布在澳大利亞東南沿海的甲農(nóng)牧業(yè)帶是( )
A. 粗放牧羊帶
B. 粗放牧牛帶
C. 綿羊與小麥混合經(jīng)營帶
D. 羊、牛與經(jīng)濟作物混合經(jīng)營帶
【2】圖示信息最能顯現(xiàn)出的澳大利亞特征是( )
A. 世界活化石博物館
B. 騎在羊背上的國家
C. 坐在礦車上的國家
D. 地廣人稀的國家
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