【題目】讀印度年降水量分布圖和農(nóng)作物分布圖,分析回答
(1)印度的小麥主要種植在降水量在 毫米之間的地區(qū)。
(2)印度農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局的主要目的是( )
A. 適應(yīng)不同地區(qū)農(nóng)民的種植習(xí)慣 B. 是經(jīng)濟(jì)作物的布局接近加工廠
C. 充分發(fā)揮各地自然、地形等自然條件優(yōu)勢 D. 有利于實施大型機(jī)械化作業(yè)
(3)A市成為紡織工業(yè)中心的有利條件是: 。
(4)印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大,而出口量小的原因是: 。
【答案】(1)500-1000mm (2)C (3)靠近棉花產(chǎn)地 (4)本國人口眾多,人口增長快,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了沉重壓力。
【解析】(1)讀“印度年降水量圖”和“農(nóng)作物分布圖”可知,小麥主要種植在降水量在500-1000毫米的地區(qū)。
(2)印度農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局的主要目的是充分發(fā)揮各地氣候、地形等自然條件優(yōu)勢;故C正確。
(3)讀圖可知,A為孟買,靠近棉花產(chǎn)地,有利于發(fā)展紡織工業(yè)。
(4)印度的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大,而出口量卻很少,其原因是人口過多造成的。印度是世界第二大人口大國,消費(fèi)市場廣大。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖“聚落景觀圖片”,完成以下小題。
【1】四幅景觀圖片中,屬于城市聚落的是
A.甲B.乙C.丙D.丁
【2】與丁聚落比較,乙聚落的
A.居民全部從事海洋漁業(yè) B.房屋更集中密集
C.交通經(jīng)常堵塞 D.大氣污染非常嚴(yán)重
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列對北京和港、澳、臺的敘述,正確的是
A. 北京位于華北平原東北角
B. 香港和澳門都瀕臨東海,地狹人稠
C. 臺灣人口和城市主要分布在東部
D. 港珠澳大橋連接了港、粵、澳三個省級行政區(qū)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“美國本土圖”,回答下列問題。
(1)將圖中字母代表的地理事物名稱,填寫在下面的橫線內(nèi)。A 山脈;C 河; G 灣。
(2)美國領(lǐng)土與我國一樣,絕大部分位于五帶中的 帶。
(3)有一艘滿載貨物的貨輪遠(yuǎn)洋歸來,在紐約港靠岸了。卸貨工人說進(jìn)口的貨物都是農(nóng)產(chǎn)品。 請你猜一猜這批貨物最有可能是( )
A.咖啡 B.玉米 C.大豆 D.小麥
(4)美國是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家,東北部地區(qū)是其最大的工業(yè)區(qū),該區(qū)域內(nèi)大西洋沿岸的 是全國最大的工業(yè)城市。
(5)圣弗朗西斯科附近的“硅谷”是美國興起最早、規(guī)模最大 產(chǎn)業(yè)中心。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】我國重慶到德國杜伊斯堡的“渝新歐”鐵路是一條重要的國際鐵路聯(lián)運(yùn)大通道。讀下圖 “渝新歐國際鐵路及重慶鐵路交通示意圖”和“西三角經(jīng)濟(jì)圈示意圖”,完成下列問題。
(1)“渝新歐”鐵路起點(diǎn)城市“渝”指 ,終點(diǎn)國家的人種以 為主。
(2)重慶正構(gòu)建“一江兩翼連三洋”的國際物流大通道,其中“一江”是指重慶沿 (河流)到上海;“三洋”指 、 和印度洋。
(3)“西三角經(jīng)濟(jì)圈”包括重慶、 省西安和四川成都及其周邊地區(qū)。根據(jù)圖中信息分析,其發(fā)展工業(yè)的有利條件: 。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】我國洪澇災(zāi)害頻繁多發(fā)的原因是:
A. 寒潮影響頻繁 B. 夏季風(fēng)活動規(guī)律反常
C. 地形復(fù)雜多樣 D. 冬季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律反常
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】改革開放以來,我國的人口生育政策進(jìn)行了動態(tài)調(diào)整(如圖)。讀圖完成下面小題。
【1】上世紀(jì)八十年代,國家的生育政策是為了
A.緩解人口老齡化問題B.解決人口分布不均問題
C.解決勞動力不足問題D.緩解人口增長過快問題
【2】近20年來,與我國人口政策調(diào)整密切相關(guān)的國情是
A.老年人口比重增加B.勞動人口比重升高
C.人口的死亡率升高D.人口遷移數(shù)量增加
【3】一個國家人口政策的制定與調(diào)整說明
①人口政策只能解決人口增長問題②人口政策要適應(yīng)社會發(fā)展需求
③人口發(fā)展應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)④人口增長應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”。
(1)在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是_______;若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡。
(2)調(diào)節(jié)完畢后,當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點(diǎn)掛_______個質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡。當(dāng)杠桿平衡后,將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時向支點(diǎn)O靠近1個格,那么杠桿_______(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡。
(3)實驗中若不在D點(diǎn)掛鉤碼,而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應(yīng)使彈簧測力計掛在______點(diǎn),且拉力的方向是_______。
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