合理利用和保護(hù)森林資源，切實(shí)可行的做法有（　�。�
A、嚴(yán)禁采伐森林
B、大量進(jìn)口木材
C、平原地區(qū)大量種樹(shù)
D、采伐與更新相結(jié)合
考點(diǎn)：林地存在的問(wèn)題及對(duì)策
專(zhuān)題：
分析：我國(guó)各類(lèi)土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類(lèi)型，這有利于因地制宜，進(jìn)行多樣化的開(kāi)發(fā)利用．然而，我國(guó)各類(lèi)土地資源在土地資源總量中所占的比重是不同的，其中草地面積較廣，占的比重大，而耕地、林地所占比重相對(duì)偏小．
解答：解：目前我國(guó)對(duì)林地的管理與利用不盡合理，濫伐森林的問(wèn)題仍然嚴(yán)重．為了保護(hù)、培育和合理利用林地資源，加快國(guó)土綠化，要切實(shí)執(zhí)行“以營(yíng)林為基礎(chǔ)，普遍護(hù)林，大力造林，采育結(jié)合，永續(xù)利用”的林業(yè)方針，嚴(yán)禁濫伐、盜伐森林．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查我國(guó)森林資源的保護(hù)，要理解記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

由示意圖可看出，撒哈拉以南國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在國(guó)際貿(mào)易中處于（　�。�
A、不利地位B、有利地位
C、領(lǐng)先地位D、發(fā)達(dá)地位

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

秦嶺是我國(guó)重要的地理分界線，其地理意義表現(xiàn)在（　　）
A、為農(nóng)耕區(qū)和畜牧區(qū)的分界線
B、為400毫米年等降水量線經(jīng)過(guò)的地區(qū)
C、是長(zhǎng)江水系和淮河水系的分界線
D、是亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界線

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀經(jīng)緯網(wǎng)圖回答問(wèn)題．
（1）A點(diǎn)的經(jīng)緯度是
 
，B點(diǎn)的經(jīng)緯度是
 
．
（2）按南、北半球的劃分，B點(diǎn)位于
 
半球．  
（3）A點(diǎn)位于低、中、高緯度的
 
緯度，B點(diǎn)位于五帶中的
 
帶．
（4）B點(diǎn)位于A點(diǎn)的
 
方向．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀圖，回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出下列各地的地理坐標(biāo)．
A
 
，D
 
．
（2）圖上各點(diǎn)中，一年四季晝夜長(zhǎng)短差異最小的是
 
點(diǎn)．
（3）A點(diǎn)所在的緯線的長(zhǎng)度比C點(diǎn)所在緯線的長(zhǎng)度
 
（長(zhǎng)/短）．
（4）C點(diǎn)位于五帶中的
 
帶．
（5）圖中各點(diǎn)中即位于西半球，又位于北半球的是
 
點(diǎn)．
（6）圖中B點(diǎn)位于D點(diǎn)的
 
方，C點(diǎn)位于B點(diǎn)的
 
方．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

表中說(shuō)明我國(guó)自然資源的特征是（　　）
A、自然資源地區(qū)分布不均
B、資源總量大，人均不足
C、資源豐富，種類(lèi)多
D、資源浪費(fèi)現(xiàn)象很普遍

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

位于長(zhǎng)江干流的大型水利樞紐有（　　）
A、丹江口、向家壩
B、小浪底、龍羊峽
C、二灘、五強(qiáng)溪
D、葛洲壩、三峽

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

涼山州所屬的溫度帶和干濕地區(qū)主要是（　�。�
A、中溫帶、濕潤(rùn)地區(qū)
B、暖溫帶、半濕潤(rùn)地區(qū)
C、亞熱帶、濕潤(rùn)地區(qū)
D、亞熱帶、半濕潤(rùn)地區(qū)

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于我國(guó)水資源的敘述，正確的是（　�。�
A、我國(guó)水資源時(shí)間分配是夏秋多，冬春少，空間分配是南豐北缺
B、我國(guó)大部分城市沒(méi)有用水資源緊張的局面
C、我國(guó)東北和西北缺水最嚴(yán)重
D、隨著我國(guó)對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)，我國(guó)的人均水資源量將會(huì)明顯增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案