分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)
①銅作催化劑的條件下,半水煤氣實(shí)現(xiàn)CO的轉(zhuǎn)化,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示,可知,一氧化碳和水反應(yīng)生成二氧化碳和氫氣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO+H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ CO2+H2.
②
A.催化劑是改變反應(yīng)速率,銅是催化劑,不加入銅,反應(yīng)依然可以反應(yīng),只是反應(yīng)慢.錯(cuò)誤;
B.催化劑有針對(duì)性,不是一種催化劑能催化任何化學(xué)反應(yīng),所以銅不可以作為任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑.錯(cuò)誤;
C.催化劑是改變反應(yīng)速率,根據(jù)反應(yīng)實(shí)際,工藝期待反應(yīng)要求加快,所以加入銅的目的是為了提高該反應(yīng)的速率.正確.
故選:C.
(2)合成的氨氣可以用來(lái)制造化肥硝酸銨(NH4NO3),含有的元素有植物生成所需要的三大元素之氮元素,所以該肥料屬于化學(xué)肥料中的 氮肥.
故答案:
(1)①CO+H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ CO2+H2;②C;(2)氮.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲處發(fā)生的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性 | |
B. | 乙處發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
C. | 該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理 | |
D. | 將丁處氫氧化鈉溶液改為澄清石灰水,可檢驗(yàn)乙處反應(yīng)生成的二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無(wú)色無(wú)味的氣體 | |
C. | 向氯化鈣溶液中通入大量二氧化碳?xì)怏w,有白色沉淀產(chǎn)生 | |
D. | 向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴入幾滴稀鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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