A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)，其中A是某種具有吸附性的物質(zhì)的主要成分，B、C都是氧化物，通常為無(wú)色氣體，且B的相對(duì)分子質(zhì)量大于C．A、B、C有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為
另一種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出A的化學(xué)式
 
；
（2）寫(xiě)出B的用途
 
（只答一點(diǎn)），在一定條件下，氣體B會(huì)變成固體，固體B又叫
 
；
（3）寫(xiě)出A物質(zhì)在高溫下與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（4）寫(xiě)出C物質(zhì)轉(zhuǎn)化為B物質(zhì)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：（1）根據(jù)A是某種具有吸附性的物質(zhì)的主要成分，學(xué)過(guò)的具有吸附性的物質(zhì)是活性炭，活性炭的主要成分是碳，所以A是碳，碳會(huì)轉(zhuǎn)化成兩種無(wú)色氣體的氧化物，該氧化物只能是一氧化碳、二氧化碳，而B(niǎo)的相對(duì)分子質(zhì)量又比C大，所以B是二氧化碳，C就是一氧化碳，將推出的三種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化圖中驗(yàn)證即可；
（2）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)碳和氧化銅反應(yīng)的原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；
（4）根據(jù)一氧化碳和二氧化碳之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行分析．
解答：解：（1）A是某種具有吸附性的物質(zhì)的主要成分，學(xué)過(guò)的具有吸附性的物質(zhì)是活性炭，活性炭的主要成分是碳，所以A是碳，碳會(huì)轉(zhuǎn)化成兩種無(wú)色氣體的氧化物，該氧化物只能是一氧化碳、二氧化碳，而B(niǎo)的相對(duì)分子質(zhì)量又比C大，所以B是二氧化碳，C就是一氧化碳，一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，所以A的化學(xué)式是：C；
（2）二氧化碳具有密度比空氣大，且不助燃不可燃的性質(zhì)，可以用于滅火，固態(tài)二氧化碳叫干冰；
（3）木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
（4）一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2．
故答案為：（1）C；
（2）滅火，干冰；
（3）C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
（4）2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了碳、一氧化碳、二氧化碳之間的轉(zhuǎn)化和三者的性質(zhì)，難度不大，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室需要20%的氯化鈉溶液150克，需氯化鈉和水各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蒸發(fā)操作需要用到的儀器有：
 
，
 
，
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是有
 
生成，同時(shí)，化學(xué)反應(yīng)還伴隨著
 
變化，通常表現(xiàn)微反應(yīng)過(guò)程中的放熱或吸熱，這是由于反應(yīng)物、生成物具有的能量不同．化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，可以看成是“貯存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量釋放出來(lái)的過(guò)程，或者是熱能等能量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)內(nèi)部的能量而被“貯存”起來(lái)的過(guò)程．一定條件下，如果參加反應(yīng)的反應(yīng)物所具有的能量高于生成物所具有的能量，該化學(xué)反應(yīng)將向環(huán)境中釋放能量．
（1）木炭燃燒時(shí)，反應(yīng)物包含的能量可轉(zhuǎn)化為
 
能（寫(xiě)出兩種）
（2）根據(jù)能量守恒原理，在通常情況下，電解水時(shí)，參加反應(yīng)的水所具有的能量比生成的氫氣和氧氣所具有的能量之和
 
（填“高”或“低”）理由是
 
．
（3）物理變化過(guò)程中往往也伴隨能量的變化，舉一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從運(yùn)河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃
色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
①現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱）．
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．
硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．檢驗(yàn)一份水樣是硬水還是軟水的具體方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下邊的圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
若用高錳酸鉀制氧氣
 
（填“能”或“不能”）選用圖的裝置．
（3）現(xiàn)有藥品：①雙氧水  ②氯酸鉀  ③二氧化錳  ④高錳酸鉀．（圖）若用圖的裝置制取氧氣且使反應(yīng)速率較快應(yīng)選用的藥品是
 
（填序號(hào)），請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型．
（4）在用第（3）小題的方法制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①收集氧氣  ②按順序連接儀器  ③檢查裝置的氣密性  ④把藥品裝入試管中  ⑤驗(yàn)滿⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束，清洗儀器，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面．你認(rèn)為正確的順序是：
 
．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題：
（1）“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）葡萄表皮上因噴灑“波爾多液”而呈現(xiàn)的藍(lán)色魔點(diǎn)，可以用廚房調(diào)料
 
洗凈．
（3）劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會(huì)建議他使用化肥中的
 
肥．
（4）長(zhǎng)期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢（主要成分為碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
鋁元素
 
；氫氧根離子
 
；亞鐵離子
 
；氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
；稀硫酸除鐵銹的化學(xué)方程式
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把下列物質(zhì)的化學(xué)式寫(xiě)在橫線上．氮?dú)�、氦氣、碳酸氫銨、氧化鋁、硫酸鐵、五氧化二磷、磷、鐵、硝酸銅、氧化鈉和硫等．其中
屬于化合物的有①
 
；屬于氧化物的有②
 
；
屬于單質(zhì)的有③
 
；屬于金屬的有④
 
；
屬于非金屬的有⑤
 
；屬于稀有氣體的有⑥
 
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