如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)請說明該實(shí)驗(yàn)的原理是什么?
(2)先用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.該化學(xué)變化可用文字表達(dá)式表示為
 

(3)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是
 
;化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)若將紅磷換成木炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“不能”).請解釋原因?
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能有哪些?(至少答3種)
考點(diǎn):空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,消耗的氧氣被進(jìn)入的水代替,即進(jìn)入集氣瓶中水的體積就是集氣瓶中氧氣的體積;
(2)紅磷能夠在空氣中劇烈地燃燒,生成五氧化二磷;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷氮?dú)獾男再|(zhì);
(4)木炭燃燒生成二氧化碳;
(5)如果操作不當(dāng),會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。
解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是:通過紅磷消耗空氣中的氧氣,再根據(jù)進(jìn)入集氣瓶中水的體積便可以判斷空氣中氧氣的含量.
(2)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅磷劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
紅磷燃燒的文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
故填:紅磷劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(3)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是不溶于水;
化學(xué)性質(zhì)是不支持燃燒,不能燃燒,不能和水反應(yīng).
故填:不溶于水;不支持燃燒,不能燃燒,不能和水反應(yīng).
(4)若將紅磷換成木炭粉,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,因?yàn)槟咎咳紵啥趸,消耗氧氣的體積被二氧化碳補(bǔ)充,不能測定空氣中氧氣的含量.
故填:不能.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

托盤天平調(diào)至平衡,在兩盤燒杯中各盛98克10%的硫酸,向兩邊燒杯中同時分別加入足量Mg、Zn,欲使天平仍保持平衡,放入Mg和Zn的質(zhì)量分別是( 。
A、4克Mg,4克Zn
B、6克Mg,6克Zn
C、7克Mg,7克Zn
D、5克Mg,5克Zn

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是(  )
A、空氣    粗鹽
B、高錳酸鉀    海水
C、食鹽水  氮?dú)?/span>
D、氧化鎂    純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

發(fā)射“嫦娥三號”所用的長征三號丙運(yùn)載火箭的一子級、助推器和二子級使用 (C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作為推進(jìn)劑,三子級則使用效能更高的液氫和液氧.下列說法不正確的是(  )
A、四氧化二氮屬于非金屬氧化物
B、液氧為無色液體
C、偏二甲肼中氫、氮元素的質(zhì)量比為2:7
D、每個偏二甲肼分子由2個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成,如圖:
A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少來推測空氣里氧氣的含量;
B實(shí)驗(yàn)是通過電解水生成氧氣和
 
,可以說明水是由
 
 組成的;
C實(shí)驗(yàn)原理與
 
(填實(shí)驗(yàn)代號)實(shí)驗(yàn)相同.
寫出ABC三個實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A
 
;
B
 
;
C
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為測定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究(提示:3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
Fe+3H2O,雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收).請回答有關(guān)問題:
稱量項(xiàng)目 反應(yīng)前 反應(yīng)后
B玻璃管及所盛固體的質(zhì)量 86.3g 83.9g
C洗氣瓶和所盛濃硫酸的質(zhì)量 284.2g 286.9g
(1)請計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算步驟,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(2)該實(shí)驗(yàn)還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中,小明進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):將紅磷盛放在燃燒匙內(nèi),點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)并塞上瓶塞.
(1)觀察到的現(xiàn)象是
 
.待燃燒完畢并冷卻后,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi),進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
 

(2)此時集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
,該氣體的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(3)小明通過該實(shí)驗(yàn)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與正常值相比偏小,其原因可能是(要求答出2種)
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

曲線A、B、C分別代表三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)b點(diǎn)的含義是
 

(3)t1℃時將30g A物質(zhì)加到50g水中不斷攪拌,所得溶液質(zhì)量為
 
g.
(4)A溶液中混有少量的B,若要從混合液中分離出A固體,可采用的方法是
 

(5)欲將接近飽和的c溶液變成飽和,通過改變溫度的方法是
 

(6)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t3℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生命必需的水在化學(xué)中常用作溶劑和原料.
(1)部分地下水含較多
 
物質(zhì)稱為硬水;
酸雨中因含有
 
導(dǎo)致土壤酸化(填一種化學(xué)式);
海水中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素是
 
;
保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
(填化學(xué)式).
(2)下列實(shí)驗(yàn)均用到水,其中僅作為溶劑的是
 
(填字母序號).
a.配制0.9%的生理鹽水    b.生石灰變成熟石灰
(3)氫氣是一種理想能源,實(shí)驗(yàn)室利用電解水制氫氣時,在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2,該方法獲得氫能的缺點(diǎn)是
 

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