10．毒奶粉事件，是不法分子在牛奶或奶粉中添加了有毒的三聚氰胺造成的．三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6，是一種重要的化工原料．請計算：
三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為126；碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：14；氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%．

分析 根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析．

解答 解：三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為12×3+14×3+14×6=126．
三聚氰胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為（12×3）：（1×6）：（14×6）=6：1：14．
三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14×6}{126}×100%$≈66.7%．
故答案為：126；6：1：14； 66.7%．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．根據(jù)實驗室制取氧氣的裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱   ①分液漏斗
（2）A中反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．B中反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）B裝置中試管口略低于試管底，目的是：防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．
（4）楚楚同學(xué)做氧氣性質(zhì)實驗時發(fā)現(xiàn)C裝置中的水變紅，可能的原因是：沒有在試管口塞棉花團．
（5）加熱碳酸氫銨固體或碳酸氫鈉固體都能產(chǎn)生二氧化碳，反應(yīng)文字表達(dá)式如下：
①碳酸氫銨 $\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
②碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳
在上述兩個化學(xué)反應(yīng)中，②可以作實驗室制取二氧化碳的方法，發(fā)生裝置選擇B．你覺得不選方法①制取二氧化碳的理由是：產(chǎn)生氣體不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．請回答以下問題：
（1）1個B分子中含有2個原子．
（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3
（3）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD（填圖中字母）．
（4）化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成了原子，原子重新組合成新的分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．圖1裝置存在的主要問題是尾氣有污染，沒有處理，針對問題同學(xué)們對實驗裝置進行了改進，小明、小華的改進裝置分別如圖甲、乙所示．你認(rèn)為哪一種改進措施更好一些乙，原因節(jié)能環(huán)保廢物利用．小蘭認(rèn)真分析實驗操作過程及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，指出上述改進也存在安全隱患，請你協(xié)助小蘭說出上述裝置的安全隱患一氧化碳攜帶的水蒸氣會冷凝液化，撤去酒精燈時，會炸裂試管；改進措施將一氧化碳經(jīng)過干燥后再通入玻璃管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中幾乎不含（　　）
A．氧元素B．氧分子C．氧原子D．氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A．熱脹冷縮是因為分子的間隔和大小隨溫度而改變；花香四溢說明分子在不停的運動
B．蔗糖能溶于水說明分子在不斷運動；食物腐敗說明分子本身發(fā)生了變化
C．氣體易被壓縮說明分子間隔很小；1滴水中約含1.67×1021個水分子說明分子很小
D．粉碎很細(xì)的石灰石粉末就是構(gòu)成石灰石的分子，破鏡不能重圓說明分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列操作或現(xiàn)象與對應(yīng)的分子的特性不一致的是（　　）
選項搡作或現(xiàn)象 分子的特征
A給籃球充氣分子間有間隙
B100mL酒精和l00mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質(zhì)量的
C在花園中可聞到花的香味分子是運動的
D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了pH的知識后，想回家測量自家自留地的土壤的pH，小明的具體操作是取適量的土壤于燒杯中，加水?dāng)嚢�，靜置后用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出pH即可，經(jīng)測量后土壤的pH小于7，他想把土壤的pH調(diào)高至7，小明可以加入熟石灰進行調(diào)整．小明進行土壤pH的調(diào)整是運用中和反應(yīng)原理，此反應(yīng)原理還可以應(yīng)用治療胃酸過多，如胃藥中含有的氫氧化鋁，請寫出氫氧化鋁與胃酸反應(yīng)的方程式：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識．
（1）某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水．則該物質(zhì)中一定含有的元素是C、H．
（2）如圖A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，每個實驗至少需要進行2（填“1”、“2”、“3”）次稱量；圖A實驗中氣球的作用調(diào)節(jié)氣壓；作圖B實驗時，將試管中的鹽酸與燒杯中的碳酸銨混合時看到的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，圖C中硫酸銅的顏色為藍(lán)色；這三個實驗中不適合用于驗證質(zhì)量守恒定律的是B（選填序號）

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