【題目】水與溶液在生產生活中有廣泛的用途。請結合所學知識回答下列問題:
(1)嶗山是中國海岸線第一高峰, 有著海上“第一名山”之稱!拔濉ひ弧 期間小明家去嶗山踏青。
①小明帶去“自熱米飯”的加熱原理是飯盒夾層中的水與生石灰反應生成氫氧化鈣,放出大量的熱,該反應的化學方程式為__________________________。
②小明從北九水帶回瓶山泉水,為檢驗這瓶水的硬度,可向水中加入__________________。
(2)如圖是不含結晶水的甲、乙、丙三種同體物質的溶解度曲線,看圖并回答下列問題。
①M點表示的含義是__________________________。
②t1°C時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是_________________。
③t3°C時,將35g甲物質加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質量是____________。
④t3°C時,將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別降溫至t2°C,所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序是_____________________。
(3)下圖是初中化學中常見的實驗。相關說法錯誤的是____________(填序號)。
①A實驗的目的是測定空氣中氧氣的體積分數
②B實驗,水中的白磷沒有燃燒、是因為溫度沒有達到著火點
③C實驗看到的現象是軟塑料瓶變癟,可證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應
【答案】 肥皂水 t2°C時,甲、丙兩物質的溶解度相等 丙>乙>甲 80g 乙>甲>丙 ②③
【解析】
(1)①水與生石灰反應生成氫氧化鈣,該反應的化學方程式為:;
②通常用肥皂水檢驗水是硬水還是軟水,肥皂水在硬水中易起浮渣,在軟水中泡沫較多,故填:肥皂水;
(2)①由圖可知,t2°C時,甲、丙的溶解度曲線相交,故M點表示的含義是:t2°C時,甲、丙兩物質的溶解度相等;
②由圖可知,t1°C時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是:丙>乙>甲;
③t3°C時,甲的溶解度為60g,該溫度下,將35g甲物質加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質量是:80g;
④由圖可知,甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增加,丙的溶解度隨溫度的升高而減小,故t3°C時,將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別降溫至t2°C,甲、乙還是飽和溶液,丙變?yōu)椴伙柡腿芤海?/span>t2°C時,乙的溶解度大于甲,t2°C時,乙的飽和溶液的溶質質量分數大于甲的飽和溶液的溶質質量分數,降溫后,丙的溶質質量分數不變,t3°C時,丙的溶解度小于t2°C時,甲的溶解度,故t2°C時,丙的溶質質量分數小于甲的飽和溶液的溶質質量分數,故所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序是乙>甲>丙;
(3)①足量的紅磷在集氣瓶中燃燒,消耗氧氣,待裝置冷卻至室溫后,由于消耗了氧氣,裝置內壓強減小,打開止水夾,燒杯中的水進入集氣瓶,進入水的體積就是消耗氧氣的體積,該實驗的目的是測定空氣中氧氣的體積分數,不符合題意;
②B實驗,水中的白磷沒有燃燒,是因為沒有與氧氣接觸,符合題意;
③二氧化碳溶于水,也會使塑料瓶內壓強減小,使軟塑料瓶變癟,故不能證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應,符合題意。
故選②③。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加稀鹽酸,甲圖為溶液的pH變化情況,乙圖為生成氣體質量情況。下列說法正確的是
A.甲圖中的c點表示溶液顯堿性
B.加入的稀鹽酸只與碳酸鈉發(fā)生反應
C.甲圖中的a點表示溶液中只含有Na+、 Cl-、OH-
D.甲圖中的d與乙圖中的f表示的數值相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列裝置有誤或不能完成對應實驗的是( )
A. 用于過濾粗鹽水中的泥沙雜質
B. 用于食鹽水的蒸發(fā)結晶
C. 用于實驗室即關即停制取H2
D. 用于除去H2中的HCl雜質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室 中常見氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器裝置(組裝實驗裝置時,可重復選擇)。某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗,試根據題目要求,回答下列問題:
(1)第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體。 (提示:揮發(fā)出的少量HCI氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)
①所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器裝置序號字母)。
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式_____。
(2)第二組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2 為催化劑)制備氧氣,并對某種塑料的組成元素進行分析探究(資料顯示該塑料含C、H、O三種元素),設計的裝置順序為“A→E→B→D→堿石灰干燥管”。
①裝置D中的明顯實驗現象是_____。
②裝置E的玻璃管中放入的塑料碎屑質量為wg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器B的質量增加mg,裝置D增重ng,則該塑料試樣中碳元素的質量為_____(用分數形式表示),按上面設計的裝置順序測算出的該塑料試樣中氫元素元素與碳元素的質量比與實際值相比將_____ (填“偏小”“偏大” “基本一致”之一)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳是當今最主要的溫室氣體,同時也是一種“碳源”,我國科學家已成功合成新型催化劑,將CO2高效轉化為甲醇CH3OH,這既可緩解碳排放引起的溫室效應,還將成為理想的能源補充形式,該反應的微觀過程如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.該反應不屬于置換反應
B.反應前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
C.反應前后原子種類不變
D.參加反應 和的分子個數比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有28g氯化鋇和氯化鈉固體混合物的燒杯中加入273.3g水,固體完全溶解。再逐滴加入一定質量分數的硫酸鈉溶液,反應過程中生成沉淀的質量與所加硫酸鈉溶液的質量關系如圖所示。(化學方程式為:Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓)
請計算:
(1)固體混合物中氯化鋇的質量______________
(2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經過監(jiān)測和治理,我市的土壤質量已經得到了很好的改善,但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地。某;瘜W興趣小組的同學們?yōu)榇碎_展了實踐活動,他們采集了本地的土壤,并對土壤進行探究。
(查閱資料)①枸杞可在輕度鹽堿地中生存。②鹽堿地顯堿性。③該土樣中的可溶性物質只含NaCl、CaCl2和Na2CO3。
(探究過程)(1)甲組探究土壤的酸堿度:具體操作是________________________________________________,由此得出,該土壤的pH>7。
(2)乙組按下圖進行實驗:向土壤中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應的化學方程式為_________________________。該反應屬于_____________(填基本反應類型)。
同學們對溶液I中的溶質成分很感興趣,作出如下猜想:
猜想①:只有氯化鈉 猜想②:含有氯化鈉、氯化鈣 猜想③:含有氯化鈉、碳酸鈉
設計實驗,繼續(xù)探究:
方案 | 驗證猜想所用試劑 | 實驗現象 | 實驗結果 |
方案一 | AgNO3溶液和稀硝酸 | 有白色沉淀生成 | 猜想① 正確 |
方案二 | 碳酸鈉溶液 | ______________ | 猜想② 不正確 |
方案三 | _______________ | 有氣泡產生 | 猜想③ 正確 |
(反思與評價)通過交流,甲組認為乙組的方案一不太嚴謹,理由是_______________。(總結與提升)改良我市的鹽堿地,充分利用土地資源,造福百姓,我們任重而道遠。以下建議你認為正確的是__________。 (填寫字母序號)
a 輕度鹽堿地可以種植枸杞
b 可以用熟石灰改良鹽堿地
c 鹽堿地應避免施用堿性化肥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“克羅米”技術是指在眼鏡的金屬鏡架、自行車車把與鋼圈等金屬表面鍍上一層金屬鉻(Cr)。小明發(fā)現在常見金屬活動性順序中沒有鉻,于是他和小組同學一起探究鉻與常見金屬鎂和銅的活動性強弱。
(查閱資料)鉻(Cr) 是一種銀白色金屬,在空氣中能形成一層致密的氧化膜,可阻止鉻進一步被氧化;硫酸亞鉻(CrSO4) 溶液呈藍色,硫酸亞鉻中鉻元素的化合價為__。
(提出猜想)三種金屬的活動性強弱為:
①Cr> Mg>Cu ②Mg>Cu>Cr ③____
[實驗探究]
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 | |
實驗方案 | ||||
現象 | 無明顯現象 | 鉻片上有氣泡產生,溶液逐漸變成藍色 | 無明顯現象 | ___ |
結論 | 猜想___正確 |
(交流與討論)
(1)實驗前所用的金屬片都需用砂紙打磨,其目的是__。
(2)實驗4中反應的化學方程式為___。
(3)結合探究結論,有同學提出四個實驗可進行優(yōu)化,只需選擇三種藥品,即可金屬的活動性強弱。合理的選擇是_____。
①硫酸鎂溶液②硫酸亞鉻溶液③硫酸銅溶液④稀硫酸⑤鎂片⑥鉻片⑦銅片
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年4月15日傍晚,有著800多年歷史的巴黎圣母院被熊熊大火吞噬,精美絕倫的木質塔尖在世人的嘆息聲中轟然坍塌,而大理石質地的左塔也損毀嚴重。下列有關分析中錯誤的是
A.木質塔尖屬于可燃物
B.左塔的大理石受熱分解而損毀
C.用水槍滅火時降低了可燃物的著火點
D.尖頂上的銅公雞為合金制品,其硬度比純銅高
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