【題目】根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中正確的是（ ）

A. 甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度

B. t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. 將t3℃時的甲、乙兩物質(zhì)的溶液降溫到t2℃時都會析出晶體

D. 當甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

【答案】D

【解析】

由溶解度曲線圖可知，甲的溶解度受溫度影響較大，乙的溶解度受溫度影響較小。

A、比較物質(zhì)的溶解度大小須確定溫度，題中未說明溫度，無法比較二者溶解度大小，故A不正確；

B、t2℃時，等質(zhì)量的甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量相等，故B不正確；

C、甲乙的溶解度都隨著溫度的降低而減小，故將t3℃甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液溫度降低到t2℃時都會析出晶體，故C不正確；

D、甲的溶解度受溫度影響較大，乙的溶解度受溫度影響較小，故當甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

（1）河水是_____（填純凈物或混合物），保持水的化學性質(zhì)的是_____。

（2）A物質(zhì)的名稱是_____，操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____（填字母）

A漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②應選用的裝置是_____（填序號），裝置Ⅱ中活性炭起_____作用。

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_____（選填“硬水”或“軟水”）。操作③應選用的裝置是_____（填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是：

A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

B.b導管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.b導管連接供給氧氣的鋼瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】丁二酮(C4H6Ox)可用作糖果增香劑。請計算：

(1)丁二酮是由 _______ 種元素組成的。

(2)碳元素和氫元素的質(zhì)量比為___________。

(3)丁二酮的相對分子質(zhì)量為86，則x 的數(shù)值為__________。

(4)17.2g的丁二酮含碳元素的質(zhì)量為_______ g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片(主要成分如圖所示)溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，小組同學對該氣體的成分進行了如下探究：

（猜想與假設(shè)）

卓瑪說：該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2。

扎西說：不可能有SO2，因為________________。

德吉說：不可能有H2和CO，從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO______。

討論后，小組同學認為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種。

（進行實驗）

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

（得出結(jié)論）

(1)由實驗①可知，該氣體中肯定含有_________________，寫出該反應的化學方程式：_______________________________。

(2)由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是________________。

（拓展延伸）向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯____性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。下圖是小軍實驗操作過程示意圖：

（1）圖中一處明顯錯誤的操作是_______________（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序________________________________________。

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是__________________________________________。

（3）配制該溶液需要NaCl固體_____g，需要水_______mL（ρ水=1g/mL），需要用_______mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取．用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是__________。

（4）在量取蒸餾水體積時，若俯視讀數(shù)，則會導致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________；配制完溶液裝瓶存放的過程中，溶液灑落，將導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________（填“偏低”或“偏高”“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示裝置分別進行兩組實驗，請根據(jù)實驗方案回答以下問題。

（1）用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中石灰水的作用是_________________，當看到B中_________，說明二氧化碳已除盡。

（2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應提供的藥品有①紫色石蕊試液②干燥的紫色石蕊試紙。A、B中應依次盛放_________（填藥品序號），[補充問題]證明二氧化能能與水反應的現(xiàn)象是_______，二氧化碳與水反應的化學方程式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室可用下圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。實驗時可觀察到：當紅磷在集氣瓶中燃燒停止后，集氣瓶內(nèi)水面上升大約1/5體積。請你回答：

（1）集氣瓶內(nèi)水面上升約1/5體積，由此你得到的結(jié)論是：_____________________。

（2）實驗中的紅磷需要稍微過量，目的是 。

請寫出紅磷燃燒這一反應的（文字或符號）表達式： 。

（3）通過這個實驗，我們還可以認識氮氣的一些性質(zhì)。請將你的分析結(jié)果填在下表的橫線上。

實 驗 現(xiàn) 象

分 析 結(jié) 果（即氮氣的性質(zhì)）

①燃燒著的紅磷慢慢熄滅了

③集氣瓶內(nèi)的水面上升一定高度后不再上升

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是“加熱高錳酸鉀制取氧氣”實驗的部分儀器或裝置。

（1）連接發(fā)生裝置時，需要用到圖甲中的儀器有_____（填數(shù)字序號）。

（2）若高錳酸鉀里有雜質(zhì)（雜質(zhì)受熱不分解），為了測定高錳酸鉀的純度，通過圖乙裝置收集并測量氧氣的體積。為了使實驗數(shù)據(jù)準確，開始收集氣體的時間應該是_____。

A 檢驗氧氣的純度后 B 導管口有氣泡冒出時 C 冒出的氣泡連續(xù)均勻時

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