分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)氨氣能和水結(jié)合成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)裝置B中除導管和膠塞外還有長頸漏斗和錐形瓶,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品,錐形瓶常用作反應(yīng)容器;
實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:長頸漏斗和錐形瓶;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗室選擇高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣不如用排空氣法收集的氧氣干燥.
故填:AD.
(3)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,氨氣溶于水后形成氨水,能使酚酞試液變紅色,同時集氣瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,液體進入集氣瓶,能夠觀察到的現(xiàn)象是液體變成紅色,并且進入集氣瓶.
故填:液體變成紅色,并且進入集氣瓶.
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣時,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是A裝置.
故填:A.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 | B 安全常識 |
N2性質(zhì)穩(wěn)定--填充食品袋防腐 O2支持燃燒--可作火箭燃料 干冰升華吸熱--可用于人工降雨 | 煤氣中毒--由二氧化碳引起 煤礦瓦斯爆炸--由一氧化碳引起 假鹽中毒--由NaNO2引起 |
C 日常生活經(jīng)驗 | D 元素與人體健康 |
除去餐具上的油漬-用洗滌靈乳化 鑒別羊毛、滌綸-點燃嗅聞氣味 菜刀防銹--涂食用油 | 缺碘-易得甲狀腺腫大 缺鐵-易得引起夜盲癥 缺鈣-易得骨質(zhì)疏松或得佝僂病 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于有機物 | B. | 乙醇充分燃燒,生成二氧化碳和水 | ||
C. | 碳、氫元素的質(zhì)量比是1:3 | D. | 1個乙醇分子含有9個原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸區(qū)別澄清石灰水和氫氧化鈉稀溶液 | |
B. | 用銅片區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸 | |
C. | 用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵粉末和鐵粉 | |
D. | 用二氧化錳區(qū)別過氧化氫溶液和純水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 隨意服用保健品補充各種微量元素 | |
B. | 霉變的大米用水泡去表面的霉點后食用 | |
C. | 用甲醛浸泡海鮮產(chǎn)品來延長食品保質(zhì)期 | |
D. | 不吃或少吃含亞硝酸鹽的熟食制品 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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