分析 【方案設(shè)計】(1)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃進行解答;
(2)根據(jù)二氧化硫是酸性氣體,可以與堿氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水進行解答;
(3)根據(jù)氫氣具有可燃性,如若不純,點燃或加熱時易產(chǎn)生爆炸事故進行解答;
【實驗探究】根據(jù)鐵能與與酸反應生成氫氣,氫氣具有還原性進行解答;
【思維拓展】(1)根據(jù)鐵能與酸性物質(zhì)反應生成氫氣進行解答;
(2)根據(jù)二氧化硫不但與氫氧化鈉溶液反應,還和水反應,利用對比實驗進行檢驗進行解答.
解答 解:【方案設(shè)計】(1)氧氣具有助燃性,更是帶火星的木條復燃,所以本題答案為:用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃;
(2)二氧化硫是酸性氣體,可以與堿氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水,反應的化學方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;故本題答案為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
(3)氫氣具有可燃性,如若不純,點燃或加熱時易產(chǎn)生爆炸事故,所以使用前要注意驗純,一般采用小試管收集點燃的方法,不純時能發(fā)出尖銳的爆鳴聲,當發(fā)出輕微爆鳴聲時證明氫氣已經(jīng)純凈,方可采用上面的裝置進行實驗;故本題答案為:實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故;輕微爆鳴聲;
(4)未發(fā)出爆鳴聲,說明不含有氧氣,稱量NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減,說明不含二氧化硫,表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,說明氧化銅被還原為銅,故產(chǎn)生的氣體為氫氣,所以本題答案為:H2;
【實驗探究】鐵能與與酸反應生成氫氣,氫氣具有還原性,所以根據(jù)現(xiàn)象推斷,產(chǎn)生的氣體為氫氣;故填:氫氣;
【思維拓展】(1)根據(jù)現(xiàn)象推斷,產(chǎn)生的氣體為氫氣,而鐵是與酸反應產(chǎn)生氫氣,所以推斷此硫酸銅溶液中含有酸性物質(zhì),故本題答案為:酸性;
(2)由于SO2溶于水中能與水反應生成亞硫酸,也會導致試管內(nèi)氣壓減小,使液面上升,因此要做一個對比試驗即可.故填:可能是二氧化硫氣體溶解在水中導致試管內(nèi)壓強減;用等體積的水代替氫氧化鈉溶液做相同的實驗作對比.
點評 本題綜合考查了金屬的化學性質(zhì)、氧氣的檢驗、使用氫氣的注意事項以及堿的部分性質(zhì),常見氣體的鑒別主要有氧氣、二氧化碳、氮氣、氫氣、空氣等,選擇鑒別方法時,要根據(jù)氣體性質(zhì)的差異.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “蘇丹紅一號”的相對分子質(zhì)量為248 | |
B. | “蘇丹紅一號”由30個原子構(gòu)成 | |
C. | “蘇丹紅一號”屬于氧化物 | |
D. | “蘇丹紅一號”屬于混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 是否有顏色變化 | B. | 是否有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象 | ||
C. | 是否有氣體產(chǎn)生 | D. | 是否有新物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應發(fā)生裝置 | B. | 氣體收集方法 | ||
C. | 反應的基本類型 | D. | 集滿氣體后的集氣瓶的放置方法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | C2H4和C3H6 | B. | C2H2和C3H8 | C. | C3H6和H2 | D. | C2H4和C2H6 |
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