2009年12月在哥本哈根召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),“低碳生活”成為熱點(diǎn)話題.“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要盡量減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.
(1)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升,其中一條重要的原因是
 

(2)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
,科學(xué)家正在研究將過(guò)多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法:
 
考點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)近年來(lái)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和森林的破壞情況分析;
(2)根據(jù)自然界中的碳氧循環(huán)回答前一空;根據(jù)信息“將過(guò)多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水”回答后一空.
(3)根據(jù)日常生活中節(jié)能減排的實(shí)例回答.
解答: 解:(1)近年來(lái)由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,消耗了大量的化石燃料,它們?nèi)紵a(chǎn)生了大量的二氧化碳,同時(shí)由于森林的嚴(yán)重破壞,通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳減少,所以大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒和森林遭到破壞.
(2)光合作用是植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水合成淀粉和氧氣同時(shí)釋放能量的過(guò)程,是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑;根據(jù)信息“將過(guò)多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水”,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2
 一定條件 
.
 
CH4+2H2O.
(3)日常生活中節(jié)能減排的實(shí)例很多,如隨手關(guān)燈、不使用一次性筷子,或以步行代替乘車(chē),或盡量采用自然光代替燈光等.
故答案為:(1)化石燃料的大量使用;  
(2)植物的光合作用;CO2+4H2
 一定條件 
.
 
CH4+2H2O;
(3)隨手關(guān)燈.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳?xì)怏w,就會(huì)做好此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是石墨晶體的部分結(jié)構(gòu)示意圖,每一層由無(wú)數(shù)個(gè)正六邊形構(gòu)成,則平均每個(gè)正六邊形所占有的碳原子數(shù)為(  )
A、6個(gè)B、4個(gè)C、3個(gè)D、2個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)提供25g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的硝酸鉀溶液,20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水.請(qǐng)選用上述藥品,設(shè)計(jì)兩種配制溶液的方案.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“飛秒(10-15S)化學(xué)”使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子運(yùn)動(dòng)成為可能,你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是( 。
A、原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B、化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng)
C、化學(xué)反應(yīng)中生成物分子的形成
D、化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列酸中不屬于有機(jī)酸的是( 。
A、碳酸B、醋酸C、乳酸D、檸檬酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 
,可選擇的收集裝置有
 
,若要得到干燥的氧氣,所選擇的連接順序?yàn)?div id="cow31mt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 

(2)某同學(xué)利用上述B裝置,用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無(wú)色氣體,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,應(yīng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳.(要求寫(xiě)出操作過(guò)程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與評(píng)價(jià)或幫助他分析完成相關(guān)問(wèn)題.
Ⅰ.【探究目的】測(cè)定空氣中氧氣的含量
Ⅱ.【查閱資料】25℃(室溫)、101kPa下,100g水可溶解0.1366g CO2
Ⅲ.【提出問(wèn)題】氧氣約占空氣體積的多少?
Ⅳ.【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對(duì)測(cè)量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 

Ⅴ.【實(shí)驗(yàn)探究】
方案
裝置

操作①關(guān)閉旋塞;
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀;②將足量的紅磷點(diǎn)燃;②將足量的木炭點(diǎn)燃;②將足量的木炭點(diǎn)燃;
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞;④充分反應(yīng),待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開(kāi)旋塞;至燒杯中液面
 
時(shí)記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾.
記錄
結(jié)論氧氣約占空氣體積的氧氣約占空氣體積的空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于氧氣約占空氣體積的
Ⅵ.【反思交流】
(1)當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a,當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b,則a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所測(cè)數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(3)丙方案所測(cè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于的主要原因是
 

(4)以乙方案為例,試分析在測(cè)定過(guò)程中,對(duì)測(cè)定結(jié)果帶來(lái)誤差的因素可能有
 
 
(任答兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組對(duì)某工廠排放的含少量鹽酸的廢水進(jìn)行抽樣檢測(cè).取100g的廢水,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液除去鹽酸(其他物質(zhì)不與碳酸鈉溶液反應(yīng)),完全反應(yīng)后,消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量是106g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)中生產(chǎn)氣體的質(zhì)量是多少?
(2)該工廠排放的廢水中所含鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)的變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、木料制家具B、鋼鐵生銹
C、汽油揮發(fā)D、蠟燭融化

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