16.化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起
②…無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣體鼓起的原因可能是NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,氣球鼓起.
(2)步驟②中的操作是向外拉注射器3 (或充分振蕩),其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓.
(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是CO2能和NaOH反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),使瓶內(nèi)氣壓減小考慮;(2)為了驗(yàn)證二氧化碳是否被全部吸收,所以向外拉注射器3(或充分振蕩),即可;(3)根據(jù)方程式的書寫方法進(jìn)行書寫;(4)本實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng).

解答 解:(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,在外界大氣壓的作用下氣球鼓起;
(2)向外拉注射器3(或充分振蕩),如果無任何現(xiàn)象,證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣后面標(biāo)上沉淀符號,所以化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓;
(4)本實(shí)驗(yàn)就是為了證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
故答案為:(1)NaOH溶液;(2)向外拉注射器3(或充分振蕩);證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收;(3)Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓;(4)CO2

點(diǎn)評 解答本題關(guān)鍵是要知道氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,熟悉方程式的書寫方法.

練習(xí)冊系列答案
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A.K2SO4B.Ca(H2PO42C.CO(NH22D.KNO3

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7.下列說法正確的是( 。
A.中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B.分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
C.堿性溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán),則能使紫色石蕊溶液變藍(lán)的一定是堿溶液
D.為促進(jìn)植物生長,增強(qiáng)農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力,應(yīng)該施用氮肥

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4.下列物質(zhì)能在pH=1的溶液中共存且形成的溶液為無色的是(  )
A.(NH42SO4、NaNO3、KCl、B.K2SO4、KNO3、KMnO4
C.Na2SO4、NaCl、Na2CO3D.CaCl2、NaNO3、KOH

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11.下列物質(zhì)中屬于堿的是( 。
A.Na2CO3B.Ba(OH)2C.C2H5OHD.H2O

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1.除去括號中的雜質(zhì)(寫出操作步驟,相關(guān)方程式):
(1)Cu(Fe粉):Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可)
(2)FeSO4溶液(CuSO4溶液):Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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8.含氨15%的氨水2千克,稀釋到含氨0.3%時(shí),需要加水( 。
A.98千克B.100千克C.102千克D.104千克

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17.已知2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑、2H2O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑.下列關(guān)于水和雙氧水的說法正確的是( 。
①組成元素相同   ②構(gòu)成不同    ③化學(xué)性質(zhì)相同   ④水中通入氧氣生成雙氧水  ⑤都能發(fā)生分解反應(yīng),生成氧氣.
A.①②③B.③④⑤C.①②⑤D.①②③④

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18.光中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定某定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).同學(xué)們在一燒杯中放入25g灰石樣品,向燒杯中加入146g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng)),測得燒中混合物的總質(zhì)量為162.2g.
算:(1)生成氣體的質(zhì)量為8.8g.
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(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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