4．過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會變�。撑d趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行實驗．測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為2g
（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
（3）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

分析 （1）根據(jù)二氧化錳是催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變來分析；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．因此完全反應(yīng)后，物質(zhì)減少的質(zhì)量就是生成的氣體質(zhì)量；
（2）根據(jù)過氧化氫分解的化學方程式和（2）中計算出的氧氣的質(zhì)量，就可計算出參與反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，然后根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式計算即可．

解答 解：（1）二氧化錳是催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；故剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量2g；故填：2；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為：68g+2.0g-68.4g═1.6g；故填：1.6；
（3）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
解：設(shè)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x，
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
 68             32
 x             1.6g
$\frac{68}{x}=\frac{32}{1.6g}$
X═3.4g
該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：
$\frac{3.4g}{68g}$×100%═5%
答：該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%．

點評 本題主要考查學生根據(jù)質(zhì)量守恒定律，運用化學方程式和質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列化學實驗基本操作正確的是（　�。�
A． 
過濾		B．    
稱取氯化鈉		C．  
稀釋濃硫酸		D．
測溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．用化學方程式解釋下列問題：
（1）氫氧化鋁治療胃酸過多：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（2）鹽酸除鐵銹反應(yīng)：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）加熱高錳酸鉀：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）活性炭常用于凈水，其作用是A、過濾水中的雜質(zhì)．下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號）．
A．吸附     B．沉淀     C．過濾     D．蒸餾
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，測量結(jié)果會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“不變”、“偏小”）．
（3）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施一水多用．
（4）如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
①t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A＞B＞C．
②將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出溶質(zhì)最多的是A，無溶質(zhì)析出的是C．
③20℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是70g．
④若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t20C時，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如圖1所示）．某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設(shè)計如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行．

（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁；
（2）上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2．
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為：Ⅰ．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立．乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶，也可能出現(xiàn)不溶物．
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是由于滴加鹽酸的量太少，鹽酸先于氫氧化鈣反應(yīng)，即使有碳酸鈣，也不會出現(xiàn)氣泡．
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量D中固體，加水充分溶解，過濾
①取濾液，滴加幾滴無色酚酞試液
②向濾出的固體中滴加足量的稀鹽酸		①溶液變?yōu)榧t色

②固體表面有氣泡冒出		猜想Ⅱ成立
（3）通過以上探究，小組同學認為科學家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的．該設(shè)想的優(yōu)點有ABC（填字母序號）．
A．原料易得    B．充分利用太陽能    C．釋放出的CO2可作為資源加以利用．

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9．以下是我校某同學在化學小測中書寫的化學方程式，其中不正確的是（　　）
A．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑B．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．以下應(yīng)用守恒思想解決相關(guān)問題，推論正確的是（　　）
A．2g氫氣與18g氧氣反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒推出生成的水的質(zhì)量為20g
B．丙烷燃燒生成二氧化碳和水，根據(jù)元素守恒推出丙烷由碳、氫、氧元素組成
C．100mL36%的濃鹽酸用300 mL水稀釋，根據(jù)溶質(zhì)守恒推出稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9%
D．相同分子數(shù)的CO和O2混合，在一定條件下充分反應(yīng)，根據(jù)原子守恒推出反應(yīng)后氣體中C、O原子數(shù)比為1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13． A-H都是初中化學中常見的物質(zhì)．已知A、B都是黑色固體．D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：
（1）A的化學式C，G的化學式Fe．
（2）寫出反應(yīng)①的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）寫出反應(yīng)④的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．有一標簽破損的稀硫酸為了測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，取出20克該溶液，加入足量的鋅粒．充分反應(yīng)后，產(chǎn)生的氫氣是0.02克．
（1）計算20克稀硫酸中硫酸的質(zhì)量．
（2）計算并寫出該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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