【題目】化學(xué)實驗室開放日，小池和小航同學(xué)在藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶淡黃色粉末，瓶外貼有“過氧化鈉(Na2O2)”的標(biāo)簽，這種外觀與硫磺相似的物質(zhì)到底有哪些性質(zhì)?他們十分好奇，為了弄清它的有關(guān)性質(zhì)，在老師的指導(dǎo)下，他們進(jìn)行了以下探究活動：

(查閱資料]過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣；還能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，在航空航天和潛水艇中常用作供氧劑。

[設(shè)計實驗]（1）過氧化鈉與水反應(yīng)；（2）過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)。

[進(jìn)行實驗]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié) 論

（1）在試管中加入適量過氧化鈉，再加入足量水用______________伸入試管中再向試管中加入____________

黃色粉末溶解，有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃，__________

a．產(chǎn)物________填“有”或“沒有”)氧氣

b．產(chǎn)物有氫氧化鈉，寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式： _______________

（2）向一定量的過氧化鈉中通入適量的二氧化碳，再用實驗（1）的方法進(jìn)行實驗，向上述充分反應(yīng)后的固體產(chǎn)物中加入稀鹽酸，將生成的氣體通入____________

木條復(fù)燃，有氣泡產(chǎn)生，溶液變渾濁

a．氣體產(chǎn)物與實驗（1）相同

b．實驗中_________(填“有”或“沒有”)碳酸鈉。生成寫出碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： _________________

[交流與討論]

（1）通過實驗，小池和小航同學(xué)知道了過氧化鈉可用于航空航天和潛水艇中作為供氧劑的主要原因是__________________。

（2）實驗室可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式為_______________，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及如圖所示中的____________(填標(biāo)號)等。氧氣的收集方法有__________種。

（3）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)____________ (填標(biāo)號)

a化學(xué)藥品的狀態(tài) b發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件 c生成氣體的密度和在水中的溶解性

（4）實驗室選用上述儀器還可用來制取的氣體有____________(寫一種)。

【答案】帶火星的木條 無色酚酞試液(或紫色石蕊試液或CuSO4溶液等) 溶液變紅(或溶液變藍(lán)或藍(lán)色沉淀等) 有 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 澄清石灰水(或Ba(OH)2溶液等] 有 Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑ 不需外界反應(yīng)條件，過氧化鈉能吸收人呼出的二氧化碳并轉(zhuǎn)化成人所需的氧氣，可以保持航天器和潛水艇內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定 2H2O2 2H2O+ O2↑ A、C、D(或A、C、D、E) 2 a、b、c 氫氣(H2)[或二氧化碳(CO2)等]

【解析】

解：[進(jìn)行實驗]（1）由于過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；可以用帶火星的木條檢驗生成的氧氣，木條復(fù)燃，說明生成氧氣；可以用無色酚酞試液檢驗是否生成氫氧化鈉；通過產(chǎn)物推理思考可以得出化學(xué)方程式中的產(chǎn)物和氧氣和氫氧化鈉溶液的堿性的檢驗方法；

（2）檢驗碳酸鹽的存在一般要用到稀鹽酸與澄清石灰水；木條復(fù)燃，有氣泡產(chǎn)生，溶液變渾濁，說明生成二氧化碳，故產(chǎn)物中有碳酸鈉，化學(xué)方程式分別為：Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑；

[交流與討論]（1）過氧化鈉可用于航空航天和潛水艇中作為供氧劑，便于攜帶屬于次要原因，而將人體呼出的二氧化碳并轉(zhuǎn)化成人所需的氧氣才是主要原因；

（2）雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+ O2↑；此反應(yīng)不需要加熱，氧氣不易溶于水且密度比空氣大，可以用排水法或向上排空氣法收集，可選用的儀器是：A、C、D(或A、C、D、E) ；

（3）氣體發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件，而收集裝置的選擇組要取決于氣體的密度與水溶性；

（4）這種“固液常溫型”氣體發(fā)生裝置，還可以制取氫氣與二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種重要的物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

（常規(guī)測定） 如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。

（1）寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式：___________。

（2）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中原空氣總體積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是________（寫一條）。

（3）上面的實驗同時證明了氮氣的化學(xué)性質(zhì)有___________（寫一條）。

（實驗反思）用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于1/5，不夠精確。

（實驗改進(jìn)）小組同學(xué)受暖寶寶原理的啟發(fā)設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

（查閱資料）暖寶寶的發(fā)熱原理是鐵粉氧化（即生銹）的過程

（1）暖寶寶使用過程中，會吸收空氣中的_________，同時會釋放出_____能。暖寶寶袋中食鹽的作用是___________________。

（2）測得實驗數(shù)據(jù)如下表：

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

55.2

126.0

根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算，改進(jìn)實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是________ （精確到小數(shù)點一位)

（3）從實驗原理角度分析，改進(jìn)后的實驗結(jié)果比紅磷集氣瓶模型準(zhǔn)確度更高的原因是：①____________；②_____________。

（實驗拓展）實驗室也常用如圖裝置一測定空氣中氧氣的含量。

（實驗步驟）具體實驗步驟有：①在硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，其中一端用氣球密封；②測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的體積；③停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積；④用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器；⑤移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管另一 端密封連接，并將其固定在鐵架臺上。正確的操作步驟為 _________（填數(shù)字序號）；

實驗小組

硬質(zhì)玻璃管的容積/mL

反應(yīng)前注射器中氣體體積/mL

反應(yīng)后注射器中氣體體積/mL

反應(yīng)消耗的氧氣體積/mL

空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%）

甲

45

15

4

11

18.3

乙

40

18

5

13

22.4

丙

50

20

6

（實驗記錄）上表是甲、乙、丙三組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù),填寫上表中空白，幫助丙組同學(xué)完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。_____________、____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出符合下列要求的文字表達(dá)式。

（1）硫磺在空氣中燃燒________________；

（2）實驗室用白色固體和黑色粉末混合加熱制氧氣_________________；

（3）燃燒產(chǎn)生濃厚白煙的反應(yīng)___________________；

（4）一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體 _____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液。下列有關(guān)說法錯誤的是

A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸

B．水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化

C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強水的導(dǎo)電性

D．該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里.

(一)空氣是人類最寶貴的自然資源．

(1)1774年，拉瓦錫通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗，第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論，空氣中氧氣和氮氣的體積比是______；

(2)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按如圖裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是______，從而加快緩慢氧化；

(3)氮氣是一種重要的化工原料，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程：

上述流程中利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣，寫出氨氣合成尿素的符號表達(dá)式____．

(二)二氧化碳在空氣中的含量雖然很低，但也是人類生存不可缺少的物質(zhì)．為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗：

(1)用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生該實驗現(xiàn)象的符號表達(dá)式為______；

(2)3處的澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______；

(3)如圖乙，從導(dǎo)管緩緩?fù)ㄈ?/span>CO2，觀察到的現(xiàn)象是______．

(三)水是生命之源．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)水廠取水口設(shè)有攔污柵，以防止菜葉、塑料瓶等垃圾進(jìn)入取水管道．此設(shè)計相當(dāng)于實驗基本操作中的_____；

(2)混凝劑能吸附水中懸浮顆粒，形成較大顆粒而沉降．生活中凈水時，常采用向渾濁的水中加入_________以達(dá)到此效果；

(3)為除去除去水中有臭味、有顏色的物質(zhì)可加入_____；

(4)自來水廠常用二氧化氯作消毒劑，二氧化氯的化學(xué)式為_____，此過程中發(fā)生的變化屬于____變化(填“物理”或“化學(xué)”)；

(5)通過上述流程所得到的自來水____(填“一定”或“不一定”)是軟水．實驗室常用____ (填“煮沸”或“蒸餾”)方法，獲得純凈水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】欲測定鹽酸與氯化鈣的混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實驗：取混合溶液100g于錐形瓶中，向其中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液(如圖一)，并不斷測定錐形瓶中溶液的pH．反應(yīng)過程中所得溶液的pH與錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如圖二所示。其中，當(dāng)錐形瓶中溶液的質(zhì)量增加至147.8g時，共消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為50g。(忽略二氧化碳在水中溶解的量；氯化鈣溶液顯中性。)

(1)m點的數(shù)值是_____。

(2)a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的_____反應(yīng)。

(3)參加反應(yīng)的碳酸鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

(4)請計算原混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(寫計算過程)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是常用的很化學(xué)學(xué)習(xí)方法。下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)圖示信息和資料信息回答有關(guān)問題。

（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為_____________________________；

（2）水中的白磷不燃燒，是因為__________________________；

（3）如果讓水中的白磷在水下燃燒，應(yīng)采取的措施是______________________；

（4）通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：

①可燃物；

②氧氣(或空氣)；

③________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

(1)硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料。硅生產(chǎn)過程中的一個重要化學(xué)反應(yīng)為: SiO2+2CSi+2X 。由此推斷X的化學(xué)式為 _______。

(2)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子：

①參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為___________ ；

②根據(jù)該微觀模擬圖可以得出___________ 是化學(xué)變化中的最小粒子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用雙氧水進(jìn)行如下實驗，請回答下列問題：

（實驗一）：探究某瓶沒有標(biāo)簽的雙氧水是否失效。

實驗操作

現(xiàn)象

A.取少量待測試液于試管中，將帶火星木條伸入試管內(nèi)

未復(fù)燃

B.加熱A的試管，有氣泡產(chǎn)生，將帶火星木條伸入試管內(nèi)

未復(fù)燃

C.再取少量待測試液于右圖的燒瓶中，連接裝置后，加熱。將帶火星木條伸入右側(cè)U型管內(nèi)

復(fù) 燃

（1）水槽中冰水的作用是____，該實驗的結(jié)論是____。

（實驗二）：比較MnO2和CuO對影響雙氧水分解速率的影響。

實驗操作

待測數(shù)據(jù)

A.將5%的雙氧水x mL與0.5 g MnO2均勻混合

相同溫度，相同時間內(nèi)，生成氧氣的體積。

B.將5%的雙氧水8 mL與0.5 g CuO均勻混合

（2）A中x的值為______，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。測量O2的體積可選用下圖中的_______（填裝置字母）。

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同步練習(xí)冊答案