11.老師為同學(xué)們提供了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),收集裝置是D.
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)小偉又設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①寫(xiě)出甲試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
②小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅,請(qǐng)寫(xiě)出所有可能使其變紅的原因濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使紫色石蕊溶液變紅;生成的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅.

分析 長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是常用的盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.F裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn):可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;乙試管中紫色石蕊溶液變紅的原因有:濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使紫色石蕊溶液變紅;生成的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅.

解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是常用的盛水的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:A;D;
(3)F裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn):可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;乙試管中紫色石蕊溶液變紅的原因有:濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使紫色石蕊溶液變紅;生成的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅;故答案為:①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;②濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使紫色石蕊溶液變紅;生成的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分?
(1)澄清的石灰水在空氣中敞口久置,變渾濁二氧化碳
(2)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間氧氣
(3)盛放冰水的杯子在空氣中放置一段時(shí)間后外壁會(huì)潮濕水蒸氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)硫元素的核電荷數(shù)是16;氯元素的最外層電子數(shù)是7(填數(shù)值).
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子在化學(xué)變化中容易失去(填“失去”或“得到”)兩個(gè)電子后,形成的粒子的符號(hào)是Mg2+,此時(shí)它的核外電子排布與Ne元素的原子核外電子排布相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.下列變化中,屬于物理變化的是C
A.米飯變餿    B.火藥爆炸   C.濕衣服晾干   D.水蒸發(fā).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列過(guò)程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.
磨豆成漿
B.
剪紙成花
C.
焚燒垃圾
D.
雕石成像

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.下列每組物質(zhì)中都有一種與其他物質(zhì)的類(lèi)別不同,請(qǐng)將這種物質(zhì)的化學(xué)式填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上.
(1)醋酸、酒精、蔗糖、干冰CO2;
(2)純堿、熟石灰、燒堿、氨水Na2CO3
(3)生石灰、氧化鐵、冰水混合物、高錳酸鉀KMnO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)小紅同學(xué)利用如圖裝置對(duì)學(xué)校附近某河水的水質(zhì)進(jìn)行凈化,進(jìn)過(guò)此裝置后,所得水為混合物(填“純凈物”或“混合物”).其中活性炭的主要作用是吸附.
(2)節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))AD.
A.工業(yè)廢水直接排放  B.工業(yè)廢氣處理后排放C.禁止使用含磷洗衣粉  D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(3)燒杯中盛有一定質(zhì)量、溫度為80℃、溶質(zhì)為M的溶液,將其置于溫室環(huán)境中,測(cè)定不同溫度時(shí)析出固體M的質(zhì)量,測(cè)定結(jié)果記錄如下表:
 溶液的溫度/℃ 75 6550  3520 
 析出固體M的質(zhì)量/g 02.0 4.5  8.4
若不考慮水蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①65℃時(shí),該溶液是無(wú)法判斷(填“飽和溶液”、:不飽和溶液:或“無(wú)法判斷”).
②40℃時(shí)接近飽和的M溶液變成飽和溶液,下列方法中能達(dá)到目的有BCD(填字母序號(hào)).
A.升溫  B.降溫  C.加固體M  D.恒溫蒸發(fā)水
(4)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽,燒水時(shí),Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的CaCO3.試寫(xiě)出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
(5)如圖所示實(shí)驗(yàn),將水加入到試管中,觀察到A液面下降,B液面上升,飽和石灰水變渾濁,則X固體可能為NaOH和CaO.(寫(xiě)出兩種不同物質(zhì)的化學(xué)式)由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是X固體遇水放熱;氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而降低.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.燒杯中盛有x溶液,逐滴加入(或通入)y物質(zhì),燒杯內(nèi)液體的pH變化如圖所示.則符合該變化的一組是(  )
A.x:Ca(OH)2;y:稀CO2(適量)B.x:稀H2SO4;y:BaCl2溶液(少量)
C.x:NaOH溶液;y:HCl(過(guò)量)D.x:稀NaOH;y:H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關(guān).
(1)人類(lèi)開(kāi)始使用這三種金屬的先后順序?yàn)镃u、Fe、Al(填元素符號(hào));
(2)在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕;
(3)使用鐵鍋有利于人體健康,主要原因是能增加人體中的鐵元素;
(4)將鋁、鐵、銅三種金屬中的兩種金屬分別放入到C溶液中(填字母符號(hào)),即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.    A.Al2(SO43溶液        B.FeSO4溶液       C.CuSO4溶液
(5)人們大量使用的是合金,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,如鋼比純鐵的硬度大.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案