【題目】【2016年廣東省南寧市】A﹣G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成.已知A是一種紅色固體,D是可供給呼吸的氣體,A、B、E、F都由兩種元素組成,G由三種元素組成,物質(zhì)之間的相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示能相互反應(yīng).(部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)B、E的化學(xué)式:B_______,E_______.
(2)C發(fā)生緩慢氧化的條件是_______.
(3)寫出G溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______.
(4)D→F的反應(yīng)有多個(gè),請(qǐng)寫出其中一個(gè)不屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______.
【答案】(1)CO,CO2;(2)是接觸氧氣、水蒸氣;
(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(4)CH4+2O2CO2+2H2O。
【解析】(1)A﹣G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成,D是可供給呼吸的氣體,所以D是氧氣,A、B、E、F都由兩種元素組成,A是一種紅色固體,A和C可以相互轉(zhuǎn)化,C會(huì)與氧氣反應(yīng),所以C是鐵,A是氧化鐵,B會(huì)與氧氣、氧化鐵反應(yīng),所以B是一氧化碳,E是二氧化碳,F(xiàn)和氧氣會(huì)相互轉(zhuǎn)化,所以F是水,G由三種元素組成,所以G是氫氧化鈣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B是CO,E是CO2;
(2)通過(guò)推導(dǎo)可知,C發(fā)生緩慢氧化的條件是接觸氧氣、水蒸氣;
(3)G溶液和碳酸鈉溶液的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(4)甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖南省湘潭市】2015年10月5日,我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),也因此使得中國(guó)的“青蒿素”引人注目,青蒿素是從植物青蒿中提取的一種無(wú)色針狀晶體,化學(xué)式為C15H22O3,熔點(diǎn)為156﹣157℃,易溶于氯仿、丙酮,可溶于乙醇、乙醚,幾乎不溶于水,對(duì)熱不穩(wěn)定,易分解,根據(jù)上述資料完成下列問題:
(1)青蒿素屬于 (填“有機(jī)化合物”或“無(wú)機(jī)化合物”)。
(2)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
(3)青蒿素中碳元素與氧元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比 。
(4)根據(jù)描述請(qǐng)你寫出一點(diǎn)青蒿素的物理性質(zhì) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是( )
A.明礬可以區(qū)分硬水和軟水
B.在自來(lái)水廠凈化水過(guò)程中,發(fā)生的變化都是物理變化
C.水與過(guò)氧化氫的組成元素相同,均可以制備氧氣
D.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年甘肅省蘭州市】實(shí)驗(yàn)室有一瓶硫酸溶液,老師請(qǐng)小明同學(xué)設(shè)計(jì)方案測(cè)定該溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小明先取一只潔凈的小燒杯,稱其質(zhì)量為16.4g,然后往其中倒入少量硫酸溶液后稱量,總質(zhì)量為30.2g,之后,將一枚質(zhì)量為11.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去年鐵銹)放入該小燒杯中,待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為41.9g。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是 。
(3)計(jì)算該硫酸溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖南省常德市】下面是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置和儀器,請(qǐng)按要求回答以下問題:
(1)大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
(2)加熱高猛酸鉀制取氧氣時(shí)可選擇的發(fā)生裝置是________(填字母序號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水可選擇的裝置是________(填字母序號(hào)),用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是________,干燥氣體時(shí)可選用G裝置,氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)處導(dǎo)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖北省宜昌市】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:
(1)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 。選擇D裝置收集氧氣是因?yàn)?/span> 。將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,說(shuō)明氧氣能 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,要制取并收集干燥的氨氣,所選裝置正確的連接順序是( )→( )→( ) (填字母代號(hào))。
(3)為探究氨氣的性質(zhì),按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到黑色粉末變紅,白色無(wú)水硫酸銅變藍(lán),同時(shí)反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成。
【查閱資料】Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4==CuSO4+Cu+H2O。
【提出問題】得到的紅色物質(zhì)是什么?
【猜想】①是Cu;②是Cu2O;③是 。
若猜想①成立,玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,說(shuō)明NH3具有 性。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證紅色物質(zhì)中是否存在Cu2O 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖南省湘潭市】如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a , b 。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),若選用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將 伸到集氣瓶口,觀察現(xiàn)象,用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為: 。
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?/span> (用字母序號(hào)填)。
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(4)某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填字母序號(hào))。
A.過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗(yàn)二氧化碳,裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑 為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年甘肅省張掖市】如圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)完成下列問題.
(1)碳棒(主要成分是石墨)用作干電池的正極是利用了石墨的__________性.
(2)干電池的材料很多可以回收利用.例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________.
(3)黃銅是銅與鋅的合金,其硬度__________(填“大于”或“小于”)純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中,觀察到__________的現(xiàn)象,說(shuō)明鋅比銅活潑。
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