水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)自然界的水常常遭到人為污染,污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指 (填字母).
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
(2)電解水的實驗中,正極收集到的氣體是 ;負極與正極的體積之比 ;該實驗說明水是由 元素組成的.
(3)有些村民用地下水作為生活用水,人們常用 檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用 的方法降低水的硬度.
(4)愛護水資源,人人有責(zé).請你指出一條保護水資源的合理化建議: .
答案 分析:
(1)水污染引起的藻類物質(zhì)過渡的繁殖主要是因為水中溶有一些含有氮、磷、鉀元素的物質(zhì);
(2)根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,電解水獲得的實驗結(jié)論,要記住.
(3)根據(jù)已有的凈水知識進行分析,硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,能與肥皂水結(jié)合產(chǎn)生浮渣;
(4)根據(jù)保護水資源措施進行解答.
解答:
解:(1)受了污染的水能夠使藻類物質(zhì)過渡繁殖是因為水中溶有一些含氮、磷元素的物質(zhì),故答案為:A;
(2)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,所以A試管電極產(chǎn)生的氣體是氫氣,B試管電極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極氣體與正極氣體的體積比是2:1,此實驗說明水是由氫、氧元素組成的.
(3)硬水與肥皂水混合有浮渣產(chǎn)生,軟水與肥皂水混合有泡沫產(chǎn)生,故檢驗硬水和軟水可以使用肥皂水,可溶性鈣鎂化合物受熱易轉(zhuǎn)化成不溶性鈣鎂化合物,故可以使用加熱煮沸的方法降低水的硬度,高溫能使病原微生物失去活性,可以使用加熱的方法除去病原微生物;
(4)保護水資源的合理化建議有合理使用農(nóng)藥化肥.
故答案為:
(1)A;(2)氧氣; 2:1; 氫、氧.
(3)肥皂水; 煮沸.(4)合理使用農(nóng)藥化肥.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.水力發(fā)電 B.水作冷卻劑
C.水作溶劑 D.電解水獲得氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A.石墨棒作干電池電極 B.天然氣用作燃料
C.干冰用于人工降雨 D.活性炭用于吸附冰箱中的異味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖甲所示.
(1)氯化鉀中氯離子的符號是 .
(2)硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是 (圖乙)(填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示:
(1)步驟②所起的作用是 (單選,填選項序號).
A.殺死水中的細菌 B.減少水中氧氣
C.使泥沙沉積至底部 D.分解有毒物質(zhì)
(2)假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水,可選用的試劑是 ;若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的常用處理辦法是 .
(3)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起 作用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列A~E是初中化學(xué)中的五個實驗裝置,請按要求填空:
(1)用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中 處(填“a”或“b”) 的刻度線保持水平.
(2)B實驗成功的關(guān)鍵是 ;(填序號)
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣.
(3)C實驗中水的作用是 ;
(4)D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是 (填寫物質(zhì)的名稱);
(5)E實驗可能產(chǎn)生的不良后果是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
中藥材里的朱砂有鎮(zhèn)靜安神的作用,因其主要成分硫化汞(HgS)有劇毒,不宜大量服用,也不宜少量久服,下列說法錯誤的是( )
A. 硫化汞分子由一個汞原子和一個硫原子構(gòu)成
B. Hg+S=HgS是化合反應(yīng)
C.汞是非金屬元素
D.常溫下汞呈液態(tài)
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