某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已打磨,且形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).下列判斷中,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    通過(guò)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn),不能判斷出四種金屬的活動(dòng)性順序
  2. B.
    若增加一個(gè)銅鋅活動(dòng)性比較的實(shí)驗(yàn),則可判斷出四種金屬的活動(dòng)性順序
  3. C.
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和③的反應(yīng)劇烈程度,可以判斷出鐵和鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
  4. D.
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)現(xiàn)象,可以判斷出銅和銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
B
分析:根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng)且都排在氫的前面,因此根據(jù)題意可知:鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng);銅的活動(dòng)性比銀的活動(dòng)性強(qiáng),因此銅放入硝酸銀溶液中會(huì)將銀置換出來(lái),從而得出銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng);鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性強(qiáng),但是,題目中沒(méi)有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
解答:實(shí)驗(yàn)①、③中的鐵和鋅都能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,活動(dòng)性越強(qiáng)反應(yīng)越劇烈,鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),答案C正確;實(shí)驗(yàn)②中銅放入硝酸銀溶液中會(huì)將銀置換出來(lái),從而得出銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng),答案D正確;該實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論有鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng),卻沒(méi)有設(shè)計(jì)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),因此答案A正確;B答案增加一個(gè)銅、鋅活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)的比較,能得出鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的結(jié)論,卻仍沒(méi)有設(shè)計(jì)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),B答案不正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是只有排在氫前面的金屬才能與酸反應(yīng),生成氫氣和鹽(位置越靠前,反應(yīng)越劇烈),二是金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí),只有排在前面的金屬才能將排在它后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某固體樣品中除了含有在高溫下不分解,也不與空氣成分反應(yīng)的物質(zhì)外,還可能含有CaCO3、CaO中的一種或兩種.某化學(xué)興趣小組為探究該固體的成分,稱量樣品m1g,經(jīng)高溫充分煅燒并在干燥的保護(hù)氣中冷卻,至質(zhì)量不再減輕為止,剩余固體的質(zhì)量為m2g.下列推斷不正確的是( 。
A、若m1=m2,則原樣品中無(wú)CaCO3
B、若m2<m1,則原樣品中一定有CaCO3
C、若
56m1
100
<m2<m1,則原樣品中一定有CaO
D、若
56m1
100
<m2<m1,則原樣品中一定無(wú)CaO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?青島)某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中就是均已打磨,且形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).下列判斷中,錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),做了如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn).試回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)1:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察到試管中溶液呈紅色,由此推斷,該試管中的指示劑是無(wú)色酚酞溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)2:氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)時(shí)本沒(méi)有明顯現(xiàn)象,該興趣小組利用如實(shí)驗(yàn)2的裝置后就可以觀察到明顯現(xiàn)象從而證明反應(yīng)的發(fā)生.
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是
塑料瓶變癟
塑料瓶變癟
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

多余
多余
,該反應(yīng)
不是
不是
(填“是”或“不是”)復(fù)分解反應(yīng).
②該興趣小組發(fā)現(xiàn)用其他方法也可證明反應(yīng)的發(fā)生:取反應(yīng)后的溶液,向其中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,其現(xiàn)象是
有氣泡冒出
有氣泡冒出
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

(3)實(shí)驗(yàn)3:當(dāng)該興趣小組加入過(guò)量的稀鹽酸后,依然沒(méi)有觀察到明顯的現(xiàn)象,他們由此判定氫氧化鈉和鹽酸不反應(yīng).你認(rèn)為他們的判斷是否正確.若不正確,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)可以怎么改進(jìn)從而可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生.
(4)某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻到,導(dǎo)致50t質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸泄露,接到報(bào)警后的消防官兵趕來(lái)后立即用熟石灰處理.若要完全中和泄露的濃硫酸,理論上需要熟石灰多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?大慶)某純堿樣品如果含有雜質(zhì),只可能含有NaHCO3、K2CO3中的一種或兩種雜質(zhì).某化學(xué)興趣小組為探究該樣品的成分,稱量樣品m1 g,與足量的稀鹽酸充分反映,得到CO2的質(zhì)量為m2 g.下列推斷中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?內(nèi)江)(1)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以采用圖甲乙兩種裝置,甲裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,當(dāng)溫度降到室溫,打開(kāi)止水夾,會(huì)觀察到
水進(jìn)入到A瓶,約占A瓶容積的
1
5
水進(jìn)入到A瓶,約占A瓶容積的
1
5
現(xiàn)象.乙裝置可視為甲的改進(jìn)裝置,乙裝置與甲裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)在于
測(cè)量更為精確或減少污染
測(cè)量更為精確或減少污染
(任答一點(diǎn)).

(2)乙裝置實(shí)驗(yàn)完后,變黑的銅絲可用稀硫酸處理得到硫酸銅.工業(yè)上制備硫酸銅通常有兩種方案.
方案一:銅
氧氣
氧化銅
稀硫酸
硫酸銅
方案二:銅
濃硫酸
硫酸銅[Cu+2H2SO4(濃)
 △ 
.
 
CuSO4+SO2↑+2H20]
其中方案
更適合工業(yè)生產(chǎn),主要原因是
無(wú)污染大氣的SO2產(chǎn)生或H2SO4利用率更高
無(wú)污染大氣的SO2產(chǎn)生或H2SO4利用率更高
(任答一點(diǎn)).
(3)方案二產(chǎn)生的S02具有和C02類似的性質(zhì),都能使澄清石灰水變渾濁,除此之外,SO2還能被酸性高錳酸鉀溶液吸收,使高錳酸鉀溶液顏色由紫色變?yōu)闊o(wú)色.某化學(xué)興趣小組為探究煤燃燒的氣體產(chǎn)物,將煤燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁.
根據(jù)現(xiàn)象,猜想一:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是C02;
猜想二:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是S02
猜想三:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是
SO2和CO2的混合氣體
SO2和CO2的混合氣體
.為了驗(yàn)證此氣體成分,該小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其中B裝置的作用是
檢驗(yàn)SO2是否被除盡
檢驗(yàn)SO2是否被除盡
;當(dāng)觀察到
A瓶溶液褪色,B瓶溶液不褪色,C瓶溶液出現(xiàn)白色沉淀或變渾濁
A瓶溶液褪色,B瓶溶液不褪色,C瓶溶液出現(xiàn)白色沉淀或變渾濁
現(xiàn)象,證明猜想三成立.

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