實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取反應(yīng)后的溶液適量于試管中,滴加碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生氣泡 | 甲同學(xué)猜想成立 |
分析 (1)濃硫酸能夠吸收空氣中的水蒸氣;
氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,氫氧化鈣的溶解度很;
(2)化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,原子種類和總個數(shù)不變;
(3)氫氧化鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,氯化鈉溶液顯中性,稀鹽酸顯酸性,氫氧化鈉溶液顯堿性,顯酸性的溶液不能使酚酞試液變色,顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
稀鹽酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
(4)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的計算.
解答 解:(1)下列物質(zhì)放在敞口容器中一段時間后,食鹽水不能變質(zhì),并且質(zhì)量也不變,濃硫酸不能變質(zhì),但是質(zhì)量增大,燒堿溶液和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),并且質(zhì)量增大,石灰水能和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),并且質(zhì)量增大,但是由于氫氧化鈣很少,質(zhì)量增大不明顯,因此會變質(zhì)且溶液質(zhì)量明顯增加的是燒堿溶液.
故選:C.
(2)由Na2Cr2O7+X=2CrO3+Na2SO4+H2O可知,反應(yīng)前后鈉原子都是2個,鉻原子都是2個,反應(yīng)后氫原子是2個,反應(yīng)前應(yīng)該是2個,包含在X中,反應(yīng)后硫原子是1個,反應(yīng)前應(yīng)該是1個,包含在X中,反應(yīng)后氧原子是11個,反應(yīng)前應(yīng)該是11個,其中4個包含在X中,因此X的化學(xué)式為H2SO4.
故填:H2SO4.
(3)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
故填:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):反應(yīng)后稀鹽酸過量,溶液呈酸性;
乙同學(xué):反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性;
丙同學(xué):恰好完全反應(yīng),溶液顯中性.
故填:恰好完全反應(yīng),溶液顯中性.
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,這是因為如果反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性,酚酞試液應(yīng)該變紅色.
故答案為:如果反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性,酚酞試液應(yīng)該變紅色.
【設(shè)計實驗】
實驗過程如下表所示:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取反應(yīng)后的溶液適量于試管中,滴加碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生氣泡 | 甲同學(xué)猜想成立 |
點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液態(tài)空氣 | B. | 高錳酸鉀 | C. | 過氧化氫 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷用于測定空氣中氧氣的含量 | B. | 稀有氣體用做保護氣體 | ||
C. | 氮氣用作制造化肥 | D. | 稀有氣體用于電光源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 春天,花兒朵朵,由于分子在不斷運動我們能聞到花香 | |
B. | 夏天,烈日炎炎,用可樂等碳酸飲料代飲水有利于身體健康 | |
C. | 秋天,碩果累累,多吃水果可以補充人體所需的多種維生素 | |
D. | 冬天,寒風(fēng)凜冽,室內(nèi)用煤爐取暖要防止“煤氣”中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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