【題目】學習化學的目的是用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題,從化學角度看,下列做法不合理的是()
A.銨態(tài)氮肥可與堿性物質(zhì)混合使用
B.用熟石灰可以處理酸性土壤
C.使用燃煤脫硫技術(shù)能有效的防止酸雨形成
D.可以用生石灰作為食品干燥劑
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖是某個化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
表示一種原子, 表示另一種原子
A.反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.化學反應(yīng)中分子可分為原子
D.反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A. 水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體,它們都是化學變化
B. 水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
C. 物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì),就是物質(zhì)的化學性質(zhì)
D. 在水電解的反應(yīng)中,氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式(或化學符號表達式):
(1)紅色的銅片在空氣中加熱變成黑色
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
(3)一種金屬絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱
(4)燃燒生成大量白煙的反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學式一實驗為基礎(chǔ)的科學,實驗室科學探究的重要手段.
(1)某化學興趣小組的同學利用下圖微型實驗裝置進行探究實驗.
①寫出一個雙球管中可能反應(yīng)的化學方程式 .
②擠壓右滴管并微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說明燃燒需要的條件是
③相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是 .
(2)實驗室可利用如圖實驗裝置制取純凈、干燥的CO,然后用CO還原Fe2O3并檢驗氣體產(chǎn)物.已知CO發(fā)生裝置中的反應(yīng)為:H2C2O4 H2O+CO2↑+CO↑
①A裝置中能觀察到的現(xiàn)象是 .
②寫出B裝置中反應(yīng)的化學方程式 .
③要達到實驗?zāi)康,裝置中導管接口從左到右的連接順序為:一氧化碳發(fā)生裝置接、接、接、接
④從環(huán)保角度考慮,還需對以上裝置進行改進,請簡述改進措施 .
(3)將30.9g 氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物裝入試管中,加熱制取氧氣,同時生成氯化鉀.待反應(yīng)完全后,將試管冷卻,稱量,可以得到21.3g 固體物質(zhì).請計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國化學家傅鷹教授有一句名言“科學只給我們知識,而歷史卻給我們智慧”在化學學習中,了解知識的發(fā)展歷程,可以促進我們正確理解科學本質(zhì).
(1)我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,其中蘊涵的濕法冶銅原理為(用化學方程式表示).
(2)火藥起源于唐朝.為使煙火產(chǎn)生耀眼的白光,可在其火藥中加入(填一種金屬名稱).
(3)十八世紀,化學家們研究發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應(yīng)能生成一種氣體,該氣體被喻為“會制造水的物質(zhì)”,對上述反應(yīng)原理的認識加快了推翻燃素學說的進程.該氣體在空氣中燃燒制造水的化學方程式是 .
(4)現(xiàn)代以來,人們對金屬的認識不斷深入,助推多種新材料的研制與使用.2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機C919使用了多種新材料,其中有鋰鋁合金,在飛機制造中使用該材料說明其具有的優(yōu)點有(填序號). ①硬度大 ②密度小 ③易導電 ④耐腐蝕.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì):①氮氣 ②液態(tài)空氣 ③礦泉水 ④高錳酸鉀 ⑤二氧化錳 ⑥鐵 ⑦冰、水混合物。其中屬于純凈物的是(填序號,下同)_____,屬于混合物的是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定量硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中加入鋅粉,充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量與加入鋅粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是( )
A.a點所得固體為銀和鐵
B.b點所得溶液中的溶質(zhì)為硝酸銀、硝酸亞鐵和硝酸鋅
C.c點所得溶液中的溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸鋅
D.d點所得固體為銀、鐵和鋅
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