1.A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,它們相互間的關(guān)系如圖所示.已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì).(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)

請(qǐng)回答:
(1)寫出A、D、F的化學(xué)式:AO2、DH2SO4、FH2O.
(2)寫出C物質(zhì)的一種用途用于洗滌劑的生產(chǎn)等,D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.
(3)圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng).未涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

分析 A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),則C為碳酸鈉,F(xiàn)為水,則相同元素為氧元素;碳酸鈉與二氧化碳能相互轉(zhuǎn)化,二氧化碳與水能反應(yīng),水通電分解生成氫氣和氧氣,氧氣能轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,則A為氧氣,B為二氧化碳;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉、氫氧化鈣均能與稀硫酸反應(yīng),則E為氫氧化鈣,D為稀硫酸;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),則C為碳酸鈉,F(xiàn)為水,則相同元素為氧元素;碳酸鈉與二氧化碳能相互轉(zhuǎn)化,二氧化碳與水能反應(yīng),水通電分解生成氫氣和氧氣,氧氣能轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,則A為氧氣,B為二氧化碳;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉、氫氧化鈣均能與稀硫酸反應(yīng),則E為氫氧化鈣,D為稀硫酸.
(1)A、D、F的化學(xué)式分別是O2、H2SO4、H2O.
(2)C物質(zhì)為碳酸鈉,可用于造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等.
D與E反應(yīng),即氫氧化鈣與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,屬于化合反應(yīng);碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng);水通電分解生成氫氣和氧氣,屬于分解反應(yīng);未涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
故答案為:(1)O2;H2SO4;H2O;(2)用于洗滌劑的生產(chǎn)等;Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;(3)置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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11.工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如圖:

(1)由步驟①可判斷FeCl3與銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物是CuCl2和FeCl2,請(qǐng)寫出FeCl3與銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(2)步驟②加入過量的鐵粉,鐵與濾液中的FeCl3也發(fā)生了步驟①類似的化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)模仿寫出FeCl3與Fe發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+2FeCl3=3FeCl2.步驟②中發(fā)生的置換反應(yīng)方程式為Fe+CuCl2═Cu+FeCl2
(3)步驟③加入鹽酸,充分?jǐn)嚢,?dāng)觀察到?jīng)]有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí),說明濾渣只剩銅.
(4)步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)A發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3,實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)A的化學(xué)式為Cl2

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12.化學(xué)真正成為一門學(xué)科的標(biāo)志是( 。
A.火的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用
B.在銅礦石上面燒炭火,有銅生成
C.制陶瓷、銅器、鐵器、火藥、酒、染料等
D.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

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9.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
1.從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由元素組成.
2.從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.硫在氧氣中燃燒,現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;做該實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意集氣瓶要預(yù)留少量水.
2.將蘸有酒精的長(zhǎng)棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向杯中緩慢傾倒 CO2(如圖所示),觀察到的現(xiàn)象棉芯自下而上依次熄滅;說明二氧化碳具有的性質(zhì)有不燃燒且不支持燃燒、二氧化碳密度大于空氣.
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法 
1.某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖所示),若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為CaCO3(寫化學(xué)式).
2.工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)辨證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
1.量變引起質(zhì)變,例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳(寫名稱).由此你可以獲得的啟示是反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同.
2.功過相對(duì)論.二氧化碳的“過”:二氧化碳過多會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”,全球氣候變暖,
海平面上升,等等;二氧化碳的“功”:二氧化碳可以促進(jìn)植物的光合作用(舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是( 。
A.先給試管均勻加熱,再對(duì)著藥品加熱
B.先檢查制氧裝置的氣密性,再裝藥品
C.先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出
D.等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中

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6.下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
A.可燃性B.還原性C.酸堿性D.揮發(fā)性

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13.2016年世界“地球日”的主題是:“節(jié)約利用資源,倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”.能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
①目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料.為使燃料充分燃燒,減少污染,可采用的方法除提供充足的氧氣外,還可增大燃料與氧氣的接觸面積.
②為減少二氧化碳等溫室氣體的排放,科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.海洋的物產(chǎn)資源十分豐富.
(1)通過海水曬鹽可以得到粗鹽,粗鹽的主要成分為氯化鈉;
(2)為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可將粗鹽溶于水,然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作:
①過濾②加過量NaOH溶液③加適量鹽酸④加過量Na2CO3溶液⑤加過量BaCl2溶液⑥蒸發(fā)結(jié)晶.
正確的操作順序是②→⑤→④①③→⑥(補(bǔ)全序號(hào),不重復(fù)操作).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00,氧元素的原子序數(shù)為8;鈣元素的原子序數(shù)(即質(zhì)子數(shù))為20;中子數(shù)為20,鈣元素位于元素周期表的第4周期
(2)D中的X=11;
(3)以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是A;容易失去電子的原子是D;容易得到電子的原子是B;具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是AC;一共表示3種元素.
(4)B和C屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空).

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