如圖一組實驗可用于研究燃燒條件．下列說法正確的是（　�。�
A、此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B、圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C、圖1實驗不會造成空氣污染
D、若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象
考點：燃燒與燃燒的條件
專題：科學(xué)探究
分析：燃燒必須具備三個條件．一是有可燃物；二是溫度要達到可燃物的著火點；三是可燃物要與氧氣接觸．在設(shè)計探究實驗時就是根據(jù)這三個條件來設(shè)計．
解答：解：
A、在此實驗中我們用熱水給白磷和紅磷提供熱量，使溫度能達到白磷的燃點，而達不到紅磷的燃點，從而得到燃燒時溫度的作用；同時水還起到隔絕空氣的作用，故圖1中銅片上的白磷燃燒，而水中的白磷不燃燒，故錯誤；
B、圖1中水中白磷不能燃燒是因為沒有與氧氣接觸，故對；
C、磷燃燒生成五氧化二磷，污染空氣，故錯；
D、紅磷的著火點是240℃，熱水的溫度不能達到紅磷的著火點，所以若將圖2中白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現(xiàn)象，故錯誤．
故選B
點評：我們往往認為水中的任何物質(zhì)在任何條件下，都不能燃燒．但是從過這一實驗我們可以知道，只要是滿足燃燒的條件，無論在何環(huán)境下都可燃燒．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁在空氣中形成氧化鋁薄膜的化學(xué)方程式為
 
，氫氣點燃前驗純的原因
 
，使地下水變?yōu)樽詠硭倪^程中需要加入明礬，它的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，該設(shè)計的化學(xué)操作方法是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）自然界的水有軟水和硬水之分，用
 
以簡單區(qū)分硬水和軟水，在家庭中降低水的硬度的常用方法是
 
．
（4）保護水資源，我們應(yīng)該采取的措施是
 
．
（5）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是
 
．該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．同學(xué)們對竹子中的 氣體成分展開了探究，測定其成分．
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
 

 
有二氧化碳．化學(xué)方程式為
 
．
（3）測定氧氣含量．【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

a．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是
 
．
b．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
 
．原因是
 
．（任寫一個）
c．磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取常見氣體的裝置，請回答下列有關(guān)問題：

（1）麗麗同學(xué)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
 
（任填一種），寫出用此裝置產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式
 
．
（2）甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵是人類廣泛使用的金屬．工業(yè)上煉鐵是將赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和焦炭等一起加入高爐，其煉鐵的簡要流程如下：

請寫出步驟①、②、③的化學(xué)反應(yīng)方式
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖甲裝置回答下列問題：

（1）實驗室選擇A和E的組合裝置可制取氧氣，某同學(xué)用裝置A制取氧氣，加熱了2分鐘發(fā)現(xiàn)E中只有少量的氣泡出現(xiàn)，他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)藥品量充足，也未有不妥操作，請幫他分析可能出現(xiàn)的問題：
 
．
（2）用石灰石和稀鹽酸可制取
 
氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
，D裝置可以收集和儲備氫氣，若用水將裝置中的氫氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
 
端通入．
（3）選C作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是
 
；若某氣體只能用G收集，則該氣體具備的性質(zhì)
 
．
（4）嚴謹?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，善于在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素．榮榮同學(xué)用圖乙來制取氧氣（藥品：氯酸鉀，2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑）來測定參加反應(yīng)的KClO3的質(zhì)量分數(shù)．讀數(shù)
①若讀數(shù)時俯視液面，則測得的實驗結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）；
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時讀數(shù)，則測得的實驗結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）；
③導(dǎo)管為何要插到接近量筒底而不是在量筒口
 
；
④在操作完全正確的前提下，測得的實驗結(jié)果仍可能偏小，原因是
 
．
（5）小亮用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實驗結(jié)束后，小亮問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小亮推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．

（1）寫出用裝置B制氧氣的一個化學(xué)方程式
 
．A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．檢驗氧氣的方法
 
．
（2）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，可選用圖中
 
組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗二氧化碳的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

森林起火災(zāi)，消防員采取滅火的主要方法是在森林中砍倒一片樹木，形成隔離帶而達到滅火的目的，則下列說法正確的是（　�。�
A、起火的原因可能會是溫度不夠高
B、砍倒的樹木可以用來滅火所以火滅了
C、起火的原因是樹林中枯枝敗葉太少
D、砍倒樹木清除了可燃物達到了滅火的目的

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同步練習(xí)冊答案