物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜所用的試劑和方法 | |
A | CaO | CaCO3 | 加入適量的稀鹽酸,蒸發(fā) |
B | CuO | Cu | 加入過量的稀硫酸、再過濾 |
C | NaOH溶液 | Ca(OH)2 | 先加入適量的Na2CO3溶液,再過濾 |
D | KCl溶液 | CuCl2 | 加入氫氧化鉀溶液至不再產(chǎn)生沉淀,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、CaO和CaCO3均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應(yīng),反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、Ca(OH)2能與適量的Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,再進行過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、CuCl2能與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鉀,至不再產(chǎn)生沉淀,再進行過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
故選:CD.
點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 新的環(huán)保法規(guī)定:禁止露天燒烤 | |
B. | 要科學(xué)合理地開發(fā)山海資源,杜絕政績工程 | |
C. | 政府要加大力度加快步伐推動城市生活垃圾分類回收并進行無害化處理 | |
D. | 在目前經(jīng)濟形勢不穩(wěn)的時期,為促進企業(yè)降本增效,可降低其“三廢”排放標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氮肥不但能促進農(nóng)作物枝葉茂盛,葉色濃綠,還能提高產(chǎn)量 | |
B. | CO2的排放是導(dǎo)致酸雨的主要原因 | |
C. | 合金、塑料、橡膠等都是重要的有機合成材料 | |
D. | 防止金屬腐蝕是保護金屬資源的有效途徑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)射航天飛機 | B. | 水力發(fā)電 | C. | 太陽能供熱 | D. | 風(fēng)力發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后各元素化合價均未改變 | B. | 參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為1:1 | ||
C. | 加入催化劑可提高產(chǎn)物質(zhì)量 | D. | 利用此反應(yīng)可減少有毒氣體的排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | |
B. | 原子、分子、離子總在不斷運動 | |
C. | 分子間有一定的間隔,原子、離子間沒有 | |
D. | 分子、原子顯電中性,離子帶電 |
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