空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體可用直接從空氣分離獲得的是（　　）
A、用作生產(chǎn)氮肥的氮氣
B、用作消毒殺菌的臭氧
C、用作清潔燃料的氫氣
D、用作冶煉金屬的一氧化碳氣體
考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分中沒有臭氧，因此不能直接從空氣分離獲得；用作清潔燃料的氫氣，空氣中沒有氫氣，因此氫氣也不能直接從空氣分離獲得；一氧化碳氣體有毒，空氣的成分中也沒有一氧化碳，因此不能直接從空氣分離獲得．
解答：解：A、空氣中氮氣大約占78%，因此氮氣可以直接從空氣分離獲得，故選項正確；
B、空氣的成分中沒有臭氧，因此不能直接從空氣分離獲得，故選項錯誤；
C、用作清潔燃料的氫氣，空氣中沒有氫氣，因此氫氣也不能直接從空氣分離獲得，故選項錯誤；
D、一氧化碳氣體有毒，空氣的成分中也沒有一氧化碳，因此不能直接從空氣分離獲得，故選項錯誤；
故選A
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量、氣體的性質(zhì)和用途等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度為
 
；
（2）從圖中你還能獲得哪些信息？（任填一條）
 
；
（3）分析t1℃時，將10g乙物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是
 
（填“飽和或“不飽和”）溶液．欲使t2℃時乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方�?div id="rvptfxh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（任填一種方法）．
（4）在t2℃時，將20克甲物質(zhì)放入50克水中，所得溶液質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、細鐵絲在空氣中燃燒火星四射
B、硫磺在純氧中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
C、木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生白光
D、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈉原子的原子核中有11個質(zhì)子和12個中子，鈉原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A、23B、11C、12D、1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式書寫要符合一定的規(guī)范，下列符合相關(guān)規(guī)范的是（　�。�
A、CaCO3+HCl═CO2↑+CaCl2+H2O
B、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
C、2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑
D、2H2O
 電解 
.
 
2H2+O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗方案中，能達到預(yù)期目的是（　�。�
A、用澄清石灰水除去一氧化碳中混有少量的二氧化碳
B、用大理石和稀硫酸制取二氧化碳
C、用點燃法除去二氧化碳中含有少量的一氧化碳
D、用向下排空法收集CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用量筒量取8mL水，最好選用（　　）量筒．
A、5mLB、50mL
C、10mLD、100mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類生存離不開空氣，下列說法正確的是（　　）
A、空氣中可吸入顆粒物（PM2.5）的多少不影響人體健康
B、空氣是一種寶貴的自然資源
C、空氣中不含有二氧化碳
D、氮氣可以供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖（a）實驗介紹這一知識．

（1）木炭和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
                               
 （2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是
 
 （3）實驗中很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．我區(qū)某化學(xué)興趣小組設(shè)計如圖（b）方案進行探究實驗．
【裝置改進】穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關(guān)鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率．圖（b）裝置將臥式裝置改為直立式裝置．實驗時，將反應(yīng)混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部．你認(rèn)為該設(shè)計是否更好？
 
（填“是”或“否”）；理由是
 
；
【實驗研究】分別稱取2g木炭與CuO的混合物，按每種比例重復(fù)實驗3次．實驗記錄如下表：總質(zhì)量相同（2g）但木炭與CuO比例不同的實驗對比表
比例1：61：71：81：91：10～1：111：121：13
加熱時間1′51″1′43″1′57″1′51″1′51″1′53″4′
實驗現(xiàn)象紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁偶爾紅熱，氣泡較少
實驗結(jié)果表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊部分生成磚紅色的Cu2O主要產(chǎn)物是Cu2O
由實驗數(shù)據(jù)分析，影響實驗的另一因素是
 
；從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是
 
；  
【討論交流】由于試管中有空氣，實驗時應(yīng)注意：不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù)．因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng)：
 

【提出問題】若實驗中產(chǎn)生了一氧化碳，則需要將從澄清石灰水導(dǎo)出的氣體如何處理？
 
．

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