【題目】請(qǐng)依據(jù)下表回答問(wèn)題。

(1)鋁原子最外電子層的電子數(shù)為_____,容易_________ (填“得到”或“失去”)電子。核電荷數(shù)為16的元素的原子得到2個(gè)電子后,形成粒子的符號(hào)是________。

(2)在周期表中,排在15號(hào)的元素名稱是______,該元素屬于_______(填字母序號(hào))。

A.金屬元素 B.非金屬元素 C.稀有氣體元素

(3)第二周期中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_______

(4)上圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加。還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個(gè):_________

(5)第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻, 其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 __________。

【答案】3 失去 S2- B Ne 同一行中,從左到右元素的最外層電子數(shù)依次增加 氫氟酸+二氧化硅→四氟化硅+水

【解析】

(1)由鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,鋁原子最外電子層的電子數(shù)為3,容易失去電子;核電荷數(shù)為16的元素是硫元素,得到2個(gè)電子形成帶有2個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子,符號(hào)為:S2-;

(2)15號(hào)元素是磷元素,屬于非金屬元素;

(3)最外層電子數(shù)是8個(gè)電子的結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故第二周期元素的原子結(jié)構(gòu)中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是Ne,其原子序數(shù)為10;

(4)根據(jù)元素周期律:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)、最外層電子數(shù)依次增加;

(5)氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氫氟酸+二氧化硅四氟化硅+。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是二氧化碳的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn):
1)圖1中觀察到的現(xiàn)象是:__________,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)是___________。

(2)圖2中,向盛有CO2的軟塑料瓶中加入約1/3的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是:___________,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下,排放的二氧化碳較多,碳足跡就越大.以下做飯可以減小“碳足跡”的是(  )

A. 大量使用煤、石油等燃料 B. 減少一次性筷子的使用

C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣.她通過(guò)閱讀說(shuō)明書了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下:加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú),制取高濃度氧氣.減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧牛麄(gè)過(guò)程中,分子篩并不消耗.小麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究.

實(shí)驗(yàn):小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣.

(實(shí)驗(yàn)記錄)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

取一只的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

化學(xué)方程式

表中,化學(xué)方程式________

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)收集的氣體是純凈的氧氣.

(實(shí)驗(yàn)反思)老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣.該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是________

實(shí)驗(yàn):測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量.

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次.

(實(shí)驗(yàn)記錄)

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性

/

裝置的氣密性良好

加入藥品,將裝置連接固定

/

/

打開止水夾,向中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾

中水進(jìn)入到中,中水的體積為

收集氣體(由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì))

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒,產(chǎn)生大量白煙

/

待白磷熄滅并冷卻到室溫,

進(jìn)行操作

現(xiàn)象

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中,操作________;現(xiàn)象________

(數(shù)據(jù)記錄)

實(shí)驗(yàn)次序

中剩余水體積

(數(shù)據(jù)處理)已知,在上表數(shù)據(jù)中,第組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去.小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________

(實(shí)驗(yàn)反思)

(1)這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).

(2)導(dǎo)致第組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某反應(yīng)的微觀示意如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 反應(yīng)物中有單質(zhì)

B. 生成物均是氧化物

C. 如圖反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物

D. 在如圖發(fā)生的反應(yīng)中,硫原子、氧原子、氫原子都沒(méi)有發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式,并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣:______,其中二氧化錳的作用是____。

(2)加熱堿式碳酸銅固體:__________,固體的顏色由綠色變成為________。

(3)加熱碳酸氫銨:___________,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

(4)鎂條在空氣中燃燒:_______,燃燒的鎂條應(yīng)用________夾持置于石棉網(wǎng)上.

(5)盛放石灰水的試劑瓶上會(huì)形成一層白膜:_____,該白膜最方便的除去方法是先加入_____浸泡再用清水沖洗.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】表示下列反應(yīng)的化學(xué)方程式中,完全正確的是( )

A. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2=2Fe2O3

B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:KClO3=KCl+O2

C. 水在直流電作用下分解:2H2O2H2↑+O2

D. 酒精(C2H5OH)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水:C2H5OH+3O22CO2↑+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)1 (如圖)中,木炭在氧氣中燃燒時(shí),可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______。

(2)實(shí)驗(yàn)1 (如圖)中,若驗(yàn)證生成物,應(yīng)加入某種試劑,其原理為______(用化學(xué)方程式表示)。

(3)實(shí)驗(yàn)2(如圖)中,鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為______。

(4)實(shí)驗(yàn)2(如圖)中,預(yù)先在集氣瓶里裝少量水的作用是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用下列裝置探究CO2的實(shí)驗(yàn)室制法。

(1)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為; 。

(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:

乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 。

他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案