20.小紅以家里的黃銅(銅鋅合金)為材料自制膽礬(硫酸銅晶體),制備流程如下:

(1)操作①得到的固體B還需要洗滌,洗滌的作用是除去固體上附著的硫酸鋅和硫酸.
(2)溶液A的溶質(zhì)有硫酸鋅和硫酸.灼燒固體B的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CuO.
(3)黑色固體C與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(4)制備流程中操作②的名稱是加熱濃縮,進行該操作時會使用到玻璃棒,其作用是防止液體受熱不均而導致液滴飛濺.
(5)兩種方法比較,方法Ⅱ更符合綠色化學的要求,理由是方法Ⅰ生成了二氧化硫,會污染空氣,而方法Ⅱ不產(chǎn)生污染環(huán)境的二氧化硫.

分析 (1)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
(2)高溫條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
(3)氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水;
(4)蒸發(fā)溶液能使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大;
玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(5)不同的工藝流程,優(yōu)缺點不同.

解答 解:(1)操作①得到的固體銅還需要洗滌,洗滌的作用是除去固體上附著的硫酸鋅和硫酸.
故填:除去固體上附著的硫酸鋅和硫酸.
(2)溶液A的溶質(zhì)有反應(yīng)生成的硫酸鋅和過量的硫酸;
灼燒固體銅的化學方程式為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CuO.
故填:硫酸鋅和硫酸;2Cu+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CuO.
(3)黑色固體氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
故填:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(4)制備流程中操作②的名稱是加熱濃縮,進行該操作時會使用到玻璃棒,其作用是防止液體受熱不均而導致液滴飛濺.
故填:加熱濃縮;防止液體受熱不均而導致液滴飛濺.
(5)兩種方法比較,方法Ⅱ更符合綠色化學的要求,理由是:方法Ⅰ生成了二氧化硫,會污染空氣,而方法Ⅱ不產(chǎn)生污染環(huán)境的二氧化硫.
故填:方法Ⅰ生成了二氧化硫,會污染空氣,而方法Ⅱ不產(chǎn)生污染環(huán)境的二氧化硫.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小華同學設(shè)計中和反應(yīng)實驗操作:向氫氧化鈉溶液中直接滴加稀鹽酸.為確定氫氧化鈉是否和鹽酸恰好完全反應(yīng),他取出少量反應(yīng)后的溶液倒入一只試管中,向其中滴加酚酞試液,振蕩觀察到酚酞試液不變色,于是得出:“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”
(1)小亮認為小華的結(jié)論不準確,他認為還有第二種可能性,這種可能性是:稀鹽酸過量.
(2)請你設(shè)計另外一個實驗探究該反應(yīng)后的溶液是否恰好完全反應(yīng)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入鋅粒沒有氣泡產(chǎn)生.兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究,請按要求作答:

(1)實驗室可用Zn粒和稀硫酸制H2,甲同學按圖(1)所示配制實驗所需的稀硫酸溶液,請你指出他操作中的兩處錯誤.
(2)按要求從以下A-E裝置中選擇(填裝置的字母序號).乙同學要制取并收集H2應(yīng)選擇BC(或BE);

(3)小松同學研究B裝置后,作了改進,改進的裝置如圖(Ⅱ)所示.小松認為檢查(Ⅱ)裝置氣密性的方法有以下三種:A打開止水夾a,手握住試管一會兒發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導管口無汽泡冒出說明裝置的氣密性不好;B 先關(guān)閉止水夾a,往長頸漏斗里注水,當長頸漏斗內(nèi)水面高于試管內(nèi)水面時,停止加水,觀察一段時間,發(fā)現(xiàn)長頸漏斗內(nèi)、外水面高度差不變,說明裝置的氣密性好;C打開止水夾a,往長頸漏斗里注水,使長頸漏斗下管口在水面的上方,手握住液面以上的試管,發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導管口無汽泡冒出,說明裝置的氣密性不好;你認為可行的方案是B(填序號).
(4)小松同學使用圖(Ⅱ)裝置實驗室制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體、②塊狀大理石、③稀HCl和④稀H2SO4,應(yīng)選用的試劑是②③(填序號);反應(yīng)進行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止.
(5)小亮同學也改進了B裝置,改進的裝置如圖(Ⅲ)所示,與B裝置相比較,圖(Ⅲ)裝置以分液漏斗代替長頸漏斗,其優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.混合物的分離在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛應(yīng)用,請?zhí)顚懴铝谢旌衔锏姆蛛x方法:
(1)用渾濁的石灰水得到澄清的石灰水過濾;
(2)用海水曬鹽蒸發(fā)結(jié)晶;
(3)分離豆?jié){和豆渣過濾;
(4)石油分離為汽油、柴油、瀝青等蒸餾(石油中各物質(zhì)的沸點不同);
(5)除去銅粉中的鐵粉:物理方法用磁鐵吸引;化學方法加入足量稀鹽酸,再過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.氫氧化鈉是一種重要的化工原料.
①少量氫氧化鈉可用石灰石、水、純堿(Na2CO3)為原料制取,流程如下:

Ⅰ.用化學方程式表示白色固體加入純堿溶液后所有發(fā)生的化學反應(yīng)CaO+H2O═Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
Ⅱ.濾液中存在少量的Na2CO3,用適量氫氧化鈣試劑可以去除該物質(zhì).
②為測定某部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計以下裝置進行實驗(假設(shè)每步實驗都完全進行,濃硫酸具有吸水性).

Ⅰ.要確定該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),所需要的數(shù)據(jù)是AC
A.固體樣品的質(zhì)量
B.濃硫酸實驗前后質(zhì)量
C.濃氫氧化鈉溶液實驗前后質(zhì)量
D.所用稀硫酸質(zhì)量
E.儀器D中氫氧化鈉固體實驗前后質(zhì)量
F.稀硫酸質(zhì)量分數(shù)
Ⅱ.D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳加進入C中.沒有D裝置對氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)的測定結(jié)果影響是偏小(填“偏大”“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.2016年1月29日《科技日報》報道:科學家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉(zhuǎn)化為甲醇,同時有水生成.該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳,生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料.二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的過程中,一個關(guān)鍵的因素是找到合適的均相催化劑.此次研究人員開發(fā)出在高溫下不會分解的金屬釕催化劑,穩(wěn)定性好,可重復使用.
(1)二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的微觀示意圖,如圖所示.

①此反應(yīng)中的化合物有3種,其中屬于有機化合物的是甲醇.
②請寫出這一反應(yīng)的化學方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O.
(2)請寫出甲醇完全燃燒的化學方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列圖象與對應(yīng)敘述正確的是( 。
A.
向一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體
B.
等質(zhì)量的鋅分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)
C.
在一個盛有空氣的密閉容器中點燃過量的硫
D.
一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.據(jù)科技報道:美國夏威夷聯(lián)合天文中心的科學家發(fā)現(xiàn)了新型氫微粒,這種氫微粒是由3個氫原子核(只含質(zhì)子)和2個電子構(gòu)成的,這對解釋宇宙演化提供了新的參考,對于這種微粒,下列說法中錯誤的是( 。
A.它一定含有三種中子
B.它比一個普通氫分子多一個氫原子核
C.它的組成可以用H3+表示
D.可以推測它的化學性質(zhì)與氫氣不同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系,是化學學習的一種有效方法.小麗在復習單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時,構(gòu)建了如圖知識網(wǎng)絡(luò)圖,圖中短線“”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng).我能幫小麗在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類物質(zhì)中分別選取一種物質(zhì),將它們的化學式填寫在如圖圓圈中,并符合以上要求.

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