10．整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法．小麗在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時(shí)，構(gòu)建了如圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，圖中短線“”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)．我能幫小麗在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類物質(zhì)中分別選取一種物質(zhì)，將它們的化學(xué)式填寫在如圖圓圈中，并符合以上要求．

分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)，假如選定的金屬為鐵，則鐵可以與非鹽酸和硫酸銅反應(yīng)，鹽酸和硫酸銅都能和氫氧化鈉反應(yīng)，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，按照反應(yīng)的特點(diǎn)填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)即可

解答 解：選擇常見的金屬鐵來參與反應(yīng)，根據(jù)能與鐵反應(yīng)的物質(zhì)類別，則下邊第三行第二個(gè)圓圈內(nèi)填鐵，右邊第一個(gè)圓圈填鹽酸，最左邊的圓圈可以填硫酸銅，上中間的圓圈可分填氫氧化鈉，最上填二氧化碳；所以本題答案為：（如圖）

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見物質(zhì)間的反應(yīng)，解決此類題的關(guān)鍵是確定其中的某一類物質(zhì)可以與哪些物質(zhì)間反應(yīng)，然后根據(jù)與其反應(yīng)的類別確定其位置，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要注意物質(zhì)間的反應(yīng)，以便能夠靈活應(yīng)用．本題大開放度較大，解題時(shí)不必面面俱到，只要符合題意就可以．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．小紅以家里的黃銅（銅鋅合金）為材料自制膽礬（硫酸銅晶體），制備流程如下：

（1）操作①得到的固體B還需要洗滌，洗滌的作用是除去固體上附著的硫酸鋅和硫酸．
（2）溶液A的溶質(zhì)有硫酸鋅和硫酸．灼燒固體B的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CuO．
（3）黑色固體C與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（4）制備流程中操作②的名稱是加熱濃縮，進(jìn)行該操作時(shí)會(huì)使用到玻璃棒，其作用是防止液體受熱不均而導(dǎo)致液滴飛濺．
（5）兩種方法比較，方法Ⅱ更符合綠色化學(xué)的要求，理由是方法Ⅰ生成了二氧化硫，會(huì)污染空氣，而方法Ⅱ不產(chǎn)生污染環(huán)境的二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故．瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱，它已成為煤礦事故的“頭號(hào)殺手”．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷．甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是CD．
A．進(jìn)礦井前先做燈火實(shí)驗(yàn)B．工人必須戴安全帽才能進(jìn)入礦井
C．礦井內(nèi)要加強(qiáng)通風(fēng)D．安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測(cè)瓦斯?jié)舛?br />（3）礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后，專家提出了注入液氮滅火的方案．液氮可用于礦井滅火的原因是氮?dú)獠蝗紵膊恢С秩紵�、液氮�(dú)饣箿囟冉档停?br />（4）救援過程中，打通“生命之孔”及時(shí)向被困人員輸送含有下列成分的營(yíng)養(yǎng)液，該營(yíng)養(yǎng)液中的主要供能物質(zhì)是B．
A．水B．葡萄糖C．維生素D．氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在一定條件下，甲，乙，丙，丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示．
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g120152
反應(yīng)后質(zhì)量/gm2908
（1）表格中m值是1；
（2）該反應(yīng)是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小林覺得你很聰明，是他的良師益友，學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后，邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”；
（1）復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)
①酸與指示劑作用酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色酸溶液不能使無色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
③酸與某些金屬氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O…
④…
由于小林的課堂筆記沒做好，“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平，請(qǐng)幫他寫出配平后的化學(xué)方程式：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
（2）討論交流
小林自豪地說，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時(shí)，放點(diǎn)食醋，可以補(bǔ)充人體需要的微量元素鐵元素，該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)②（填序號(hào)“①”“②”或“③”）．
（3）反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸加袣潆x子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理．
（1）填寫下表空格中的化學(xué)式：
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅
　KClCaCl2NaClMgCl2AlCl3　FeCl2　CuCl2
反思：①根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)順序歸納整理的．
②酸在水溶液中能解離出共同的H+，因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)；堿在水溶液中能解離出共同的OH-，因此堿溶液也具有相似的化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)據(jù)此分析上述鹽溶液一定（填“一定”或“不一定”）具有相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)橐驗(yàn)槿芤褐卸冀怆x出共同的Cl-．
（2）甲同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成．他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成如圖．
驗(yàn)證：請(qǐng)寫出下列有鹽生成的部分化學(xué)方程式：

①用稀硫酸除鐵銹：3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O；
②鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)：HCl+NaOH=NaCl+H2O；
③古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”：（“曾青”指硫酸銅溶液）：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；屬于置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．手機(jī)使用的鋰電池板是新型的高能電池，以質(zhì)量輕、電容量大而受到重視．某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2=LiMnO2．下列說法中正確的是（　�。�
A．LiMnO2為新型的氧化物B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．LiMnO2為鋰、錳、氧的合金D．該反應(yīng)中Mn的化合價(jià)沒有變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．金屬與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．
（1）人們習(xí)慣上稱為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫中，把金屬Fe（填元素符號(hào)）的位置移到最后，正好符合金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序，寫出其中一種金屬可以和稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）金屬腐蝕造成資源浪費(fèi)，鐵生銹的條件是與氧氣、水同時(shí)接觸．
（3）下圖所示生活用品中，主要利用金屬延展性的是C（填字母序號(hào)）．

（4）鋁箔呈銀白色，無銹跡，但是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學(xué)方程式為4Al+3O2═2Al2O3．
（5）從金屬銅、銀、錳（Mn）的混合粉末中分離出某種金屬，并獲得一種晶體，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下．

①硫酸鹽中A元素的化合價(jià)為+2，請(qǐng)寫出硫酸A的化學(xué)式MnSO4．
②生成金屬C的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”．請(qǐng)回答下列問題：
（1）用熟石灰改良酸性土壤，利用了熟石灰的堿性．
（2）氧氣和臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)有差異，其原因是氧氣分子和臭氧分子的結(jié)構(gòu)不同．
（3）因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵�，所以常用于滅火�?br />（4）化肥中氯化銨和碳酸氫銨的作用相似，是因?yàn)槎己械兀?/div>

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