15．小明發(fā)現(xiàn)家中銅制水閥門上有綠色的銅銹，想對銅生銹的原因進行探究．
【查閱資料】銅銹為綠色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．
【提出猜想】小明根據(jù)銅綠的組成元素推測，銅生銹可能是銅與氧氣以及二氧化碳、水共同作用的結(jié)果．
【實驗設(shè)計】小明與同學一起設(shè)計如下圖所示4個實驗．

【實驗記錄】若干天后，小明發(fā)現(xiàn)只有“實驗四”出現(xiàn)綠色銅銹，其它實驗中均無銅銹出現(xiàn)．
【分析與評價】
（1）實驗三與實驗四（填實驗序號）對比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
（2）“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結(jié)論是與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件．
（3）實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是除去氧氣和二氧化碳．
【實驗結(jié)論】小明的猜想是正確的．

分析 [猜想]根據(jù)銅銹的化學式判斷；
【分析與評價】根據(jù)各試管內(nèi)的條件判斷，實驗一中有氧氣和二氧化碳；實驗二中有水、氧氣；實驗三中有氧化碳和水；實驗四中有氧氣、水和二氧化碳．

解答 解：[猜想]根據(jù)銅綠的主要成分是Cu2（OH）2CO3，可知銅生銹可能是銅、水、二氧化碳、水蒸氣共同作用的結(jié)果．
【分析與評價】
實驗一中有氧氣和二氧化碳；實驗二中有水、氧氣；實驗三中有氧化碳和水；實驗四中有氧氣、水和二氧化碳；
（1）實驗三 和實驗四；對比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
（2）“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結(jié)論是與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件；
（3）實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是除去除去氧氣和二氧化碳．
答案：
【提出猜想】二氧化碳；   水；
【分析與評價】
（1）實驗三；   實驗四；
（2）與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件．
（3）除去氧氣和二氧化碳

點評 解答本題時要緊緊圍繞銅綠的化學式方面及其空氣的成分方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，如圖是元素周期表的一格，從該圖中不能獲得的信息是（　�。�
A．該元素的名稱是碘B．該元素為非金屬元素
C．該元素的原子里中子數(shù)為53D．該元素的相對原子質(zhì)量為126.9

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中不合理的是（　�。�
A．
向一定量稀醋酸中加入水
B．
向一定量碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸
C．
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D．
一定溫度時向一定量石灰水中加入氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“歸納與比較”是學習化學的重要方法，下列對CO2和CO的比較，表述錯誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)：二氧化碳比一氧化碳多1個氧原子
B．性質(zhì)：二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能
C．用途：二氧化碳能滅火，一氧化碳卻能做燃料
D．產(chǎn)生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．2015年10月12日，我國科學家屠呦呦榮獲諾貝爾醫(yī)學獎．她所負責的研究團隊在1972年從中藥青蒿中分離得到抗瘧有效單體，命名為青蒿素（分子式C15H22O5），對鼠瘧、猴瘧的原蟲抑制率達到100%．下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：22：5
B．青蒿素的一個分子中含有42個原子
C．青蒿素的相對分子質(zhì)量計算式為：12×15×1×22×16×5
D．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)計算式為：$\frac{16}{12×15+1×22+16×5}×100%$

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．“歸納與比較”是化學學習的重要方法．下列對氧氣和二氧化碳的異同點比較錯誤的是（　�。�
A．組成：氧氣只由氧元素組成，二氧化碳由碳氧兩種元素組成
B．性質(zhì)：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳能使燃著的木條熄滅
C．制備：實驗室中制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置一定相同
D．用途：氧氣主要用于供給呼吸、支持燃燒等，二氧化碳用于人工降雨、滅火等

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．從微觀的視角卡化學變化
從微觀的視角藍物質(zhì)的化學變化，可以使同學們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，理解化學變化的本質(zhì)特征，學會用微觀的觀念去學習化學．請認真分析下列圖示并回答有關(guān)問題：
（1）圖1是水通直流電發(fā)生化學變化的微觀示意圖．該反應(yīng)的實質(zhì)是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子能夠結(jié)合成氫分子，氧原子能夠結(jié)合成氧分子．
（2）圖2是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖．
①由圖可以看出：元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切；
②該反應(yīng)的化學方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl．
（3）圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖．
①用化學符號表示圖中的A、B、C依次是OH-，H+，H2O；
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（4）圖4是金屬鋅放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖．從不同的角度分析該反應(yīng)可以得出不同的結(jié)論：
①從粒子變化的角度分析得出的結(jié)論是鋅原子和銅離子反應(yīng)生成了鋅離子和銅原子；
②從金屬活動性的角度分析得出的結(jié)論是鋅的活動性比銅強．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．糖類和油脂都能為人體提供能量
B．人體缺鈣易引起食欲不振
C．人體缺維生素C可引起夜盲癥
D．青少年生長過程需要大量蛋白質(zhì)，所以要多吃水果

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．請結(jié)合圖1答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應(yīng)先先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”），反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室可用（NH4）2SO4和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
①寫出實驗室制備CO2的化學反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
②為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）；
a．1→2→4→3  b．2→1→3→4    c．4→3→1→2  d．3→4→2→1
用化學反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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