3．“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對CO2和CO的比較，表述錯誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)：二氧化碳比一氧化碳多1個氧原子
B．性質(zhì)：二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能
C．用途：二氧化碳能滅火，一氧化碳卻能做燃料
D．產(chǎn)生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成

分析 根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制取的方法分析判斷有關(guān)說法．

解答 解：A、一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多1個氧原子，故A錯誤；
B、二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能，故B正確；
C、二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，能滅火，一氧化碳具有可燃性能做燃料，故C正確；
D、二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成，故D正確．
故選A．

點評 本題的難度不大，了解二氧化碳和一氧化碳的知識是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在反應(yīng)3A+2B═2C+D中，A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時的質(zhì)量比為3：4，若生成C、D的質(zhì)量共為140g，則該反應(yīng)消耗的B的質(zhì)量為（　�。�
A．80B．120C．90D．60

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)下列要求，寫出有關(guān)反應(yīng)方程式
（1）治療胃酸過多（一個）
（2）工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵
（3）測定空氣中氧氣含量的原理
（4）氫氧化鈉要密封保存的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系：①Cu→CuSO4②Fe2O3→FeSO4③NaOH→Na2SO4④NaHCO3→Na2SO4．其中加入稀硫酸能一步實現(xiàn)的有③④（填序號）．銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)用語表示正確的是（　�。�
A．2個水分子--2H2OB．3個氧原子--O3
C．4個鎂離子--4$\stackrel{+2}{Mg}$D．碳酸鉀--KCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列是某學(xué)生實驗現(xiàn)象記錄筆記，錯誤的是（　�。�
A．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水會變渾濁
B．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量的熱，生成一種白色粉末
C．二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，加熱，溶液顏色變化為：紫色→紅色→無色
D．將光亮的鐵片伸入稀鹽酸中，鐵片表面有氣泡生成，溶液逐漸變成淺綠色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小明發(fā)現(xiàn)家中銅制水閥門上有綠色的銅銹，想對銅生銹的原因進行探究．
【查閱資料】銅銹為綠色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．
【提出猜想】小明根據(jù)銅綠的組成元素推測，銅生銹可能是銅與氧氣以及二氧化碳、水共同作用的結(jié)果．
【實驗設(shè)計】小明與同學(xué)一起設(shè)計如下圖所示4個實驗．

【實驗記錄】若干天后，小明發(fā)現(xiàn)只有“實驗四”出現(xiàn)綠色銅銹，其它實驗中均無銅銹出現(xiàn)．
【分析與評價】
（1）實驗三與實驗四（填實驗序號）對比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
（2）“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結(jié)論是與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件．
（3）實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是除去氧氣和二氧化碳．
【實驗結(jié)論】小明的猜想是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．發(fā)生在我們身邊的下列過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．在田地里撒石灰B．積雪漸漸融化C．糧食用來釀酒D．食醋除去水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．按下列裝置實驗，不能達到對應(yīng)目的是（　�。�
A．
收集H2		B．
O2驗滿
C．
驗證放熱反應(yīng)		D．
獲取純凈干燥的CO

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同步練習(xí)冊答案