9.類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列類推正確的是( 。
A.燃燒過程伴隨著發(fā)光發(fā)熱,所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒
B.有機(jī)物都含碳元素,所以含碳元素的化合物一定是有機(jī)物
C.氧化物都含氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物
D.堿性溶液能使酚酞變紅,所以使酚酞變紅的溶液一定呈堿性

分析 A、有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒;
B、含有碳元素的化合物不一定都是有機(jī)物;
C、含有氧元素的化合物不一定是氧化物;
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒,燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化,而電燈通電后也能發(fā)光發(fā)熱,卻不能屬于燃燒,因它發(fā)生的是物理變化;故不正確.
B、含有碳元素的化合物不一定都是有機(jī)物,例如一氧化碳、二氧化碳等物質(zhì)雖然含有碳元素,但是性質(zhì)和無機(jī)物相似,屬于無機(jī)物;故不正確.
C、氧化物是由兩種元素組成的,其中有一種元素是氧元素的化合物,而含氧元素的化合物很多,有的可能是由三種或三種以上的元素組成的,如高錳酸鉀就由鉀、錳、氧三種元素組成;故不正確;
D、堿性溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性,正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法和反應(yīng)類型的判斷方法,再根據(jù)具體的敘述進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.氫氣是一種無色無臭,難溶于水的氣體,密度小于空氣,所以收集氫氣可以用排水法、向下排空氣法方法.當(dāng)氫氣與空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能發(fā)生爆炸,因此在點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度,(簡稱驗(yàn)純),用大拇指堵住試管口,管口向下,移近火焰,移開大拇指,若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表示氫氣不純,若聲音很小則表明氫氣已經(jīng)純凈,若沒有聲音,則氫氣不一定(填一定或不一定)純凈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題并在下列實(shí)驗(yàn)操作中選擇適當(dāng)可行的裝置:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管;②錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法是將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.裝好藥品后須在試管口塞一團(tuán)棉花,以防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,則應(yīng)選擇B(填序號(hào))作發(fā)生裝置,選擇該裝置的原因是反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱;要收集一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇D(填序號(hào))裝置收集,用該裝置收集滿氧氣后的操作是在水槽中利用玻璃片蓋緊集氣瓶口,移出水面,正放在桌上.
(4)小偉用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),能觀察到的現(xiàn)象是木炭燃燒更劇烈,澄清石灰水變渾濁.寫出二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)的文字表達(dá)式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選取B、C(填序號(hào))連接,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.稀鹽酸與大理石反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.已知:A是紅色粉末,B、C是氧化物,D、I是常見金屬,E為胃酸的主要成分,G為單質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:

請(qǐng)回答:
(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)上述轉(zhuǎn)化①②③中,屬于置換反應(yīng)的有②③.
(3)為了安全,點(diǎn)燃G氣體之前要檢驗(yàn)純度.
(4)向D和I的混合物中,加入稀硫酸,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實(shí)驗(yàn)過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶內(nèi)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置氣密性不好.
(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是操作簡單,無污染,提高了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.豆腐是人們喜愛的食品,其中含鐵和鈣,這里所指的“鐵”、“鈣”理解為(  )
A.分子B.原子C.單質(zhì)D.元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中的PM2.5指標(biāo),是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列措施,能減少PM2.5污染的是( 。
A.用清潔能源代替化石燃料B.將生活垃圾焚燒處理
C.大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電D.多開私家車出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.某學(xué);瘜W(xué)興趣小組同學(xué)小博經(jīng)查閱資料知道,F(xiàn)eSO4•7H2O是一種重要的食品和飼料添加劑.為此小組同學(xué)開始探索工業(yè)制備FeSO4•7H2O的過程,選擇了某工來廢渣主要成分是Fe2O3,還含有CaCO3和SiO2(既不溶于水也溶于稀硫酸).
請(qǐng)根據(jù)流程圖回答下列問題:

(1)操作①中將廢渣變成粉末的目的是增大與稀硫酸的接觸面積,使反應(yīng)更充分,稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+2H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(2)操作②所需要的玻璃儀器是:燒杯、玻璃棒和漏斗.固定裝置是鐵架臺(tái).
(3)經(jīng)測定,濾渣中只含CaCO3和SiO2,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能(填“能”或者“不能”)用粉末的石灰石與稀硫酸反應(yīng)制二氧化碳.
(4)Fe與Fe2(SO43反應(yīng)生成FeSO4的化學(xué)方程式為Fe+Fe2(SO43═3FeSO4,反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生變化的元素是Fe.
(5)硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖2,待結(jié)晶完畢后,濾除晶體,用少量冰水洗滌2~3次.用冰水洗滌的目的是(結(jié)合硫酸亞鐵的溶解度曲線圖進(jìn)行分析):
Ⅰ.除去晶體表面附著的雜質(zhì);Ⅱ.用冰水洗滌可降低洗滌過程中FeSO4•7H2O的損耗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.今年臺(tái)州的桔子又喜獲豐收.當(dāng)?shù)亟圩游兜栏侍鸲嘀,含有水、葡萄糖、維生素C、鐵、粗纖維等多種營養(yǎng)成分,是富有營養(yǎng)、食用最安全的水果之一.
(1)人體需要七大營養(yǎng)素,上面沒有提到的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、油脂.上面提到的“鐵”指的是鐵元素(選填“原子”、“單質(zhì)”或“元素”);
(2)維生素C也叫抗壞血酸,其化學(xué)式為:C6H8O6,一次性攝入2500毫克以上維生素C時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致紅細(xì)胞大量破裂,出現(xiàn)溶血等嚴(yán)重現(xiàn)象.小明喜歡吃桔子,一天吃了10個(gè)桔子,對(duì)身體有害嗎?無害(填“有害”或“無害”)(桔肉平均維生素C含量約25mg/100g,每個(gè)普通桔子的質(zhì)量請(qǐng)同學(xué)們自己估計(jì))

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同步練習(xí)冊(cè)答案