【題目】天然氣燃燒反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。由圖可得到的結(jié)論是
A.該反應(yīng)前后共有6種物質(zhì)B.該反應(yīng)物中沒有單質(zhì)
C.該反應(yīng)前后分子數(shù)目不變D.該反應(yīng)過程中共涉及三種氧化物
【答案】C
【解析】
A、由圖可知,該反應(yīng)前后,共有四種物質(zhì),分別是氧氣、甲烷、二氧化碳、水,不符合題意;
B、氧氣是由同種元素(氧元素)組成的化合物,屬于單質(zhì),故該反應(yīng)物中有單質(zhì),不符合題意;
C、由圖可知,反應(yīng)前,有3個分子,反應(yīng)后,也有3個分子,反應(yīng)前后,分子數(shù)目不變,符合題意;
D、氧氣是由同種元素組成的化合物,屬于單質(zhì),不屬于氧化物,甲烷是由C、H兩種元素組成的純凈物,屬于化合物,不屬于氧化物,二氧化碳是由C、O兩種元素組成的化合物,其中一種元素為氧元素,屬于氧化物,水是由H、O兩種元素組成的化合物,其中一種元素為氧元素,屬于氧化物,故該反應(yīng)過程中共涉及兩種氧化物,不符合題意。
故選C。
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【題目】人體缺碘會引起甲狀腺腫大,幼兒缺碘影響生長發(fā)育,造成思維遲鈍.食鹽中通常加入一定量的碘酸鉀(KIO3),補充人體需要的碘元素.結(jié)合圖中信息判斷,下列敘述中,正確的是
A.碘元素屬于金屬元素
B.碘的相對原子量是126.9g
C.碘離子(I﹣)的核外電子數(shù)為54
D.碘是人體必需的微量元素,攝入越多越好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在協(xié)助老師清理實驗儲備室時,發(fā)現(xiàn)一瓶存放多年的氫氧化鈣。為檢驗其變質(zhì)情況,進行了如下探究:取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中,加入38.6g水,向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸,加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
(1)氫氧化鈣變質(zhì)的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(2)與氫氧化鈣反應(yīng)的稀鹽酸溶液的質(zhì)量為_____g。
(3)計算11.4g該樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量。_____
(4)根據(jù)計算所得數(shù)據(jù)畫出生成CO2的質(zhì)量的曲線(并進行必要的標(biāo)注)。_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進行課外實驗,利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。
(提出問題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余 猜想②:無氧氣剩余
(實驗驗證)該小組同學(xué)按圖組裝好實驗裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點燃。
(1)激光筆的作用是____。
(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)實驗過程中,剛開始即使用激光筆照射,燃燒匙內(nèi)的白磷也不會燃燒的原因是_____。
(實驗結(jié)論)根據(jù)上述實驗,得出結(jié)論如下:
(4)結(jié)論1:猜想_____正確。
結(jié)論2:用“燃磷法測定空氣中氧氣含量”時,選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適,理由是_____。
(拓展延伸)下圖是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅;請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____,DE段_____。
(6)小組同學(xué)通過查閱資料得知,驗證空氣中氧氣體積分數(shù)較好的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖),一段時間后你將看到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年1月,廈門地鐵I號線正式開通,地鐵II號線、II號線、IV號線也將陸續(xù)開通。某同學(xué)采用“地鐵線路圖”的形式,將不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系表示如下圖(圖中→表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
..
(1)圖中已知的6中物質(zhì)中,可作燃料的是_______。
(2)通過CH4或CO2的轉(zhuǎn)化可以完成“I號線到II號線的換乘”,請任選一轉(zhuǎn)化完成“換乘”,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(3)已知“H2O→Z”發(fā)生分解反應(yīng),X含有兩種元素且其中一種與Z相同,則X的化學(xué)式為_________。
(4)若為年產(chǎn)量最高的金屬,寫出上述轉(zhuǎn)化中生成Y的化學(xué)方程式_________。
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【題目】二維價類圖可有效幫助我們建立物質(zhì)之間的聯(lián)系,高效進行化學(xué)學(xué)習(xí)。
(1)常見的碳單質(zhì)有金剛石、石墨等,其中常用作電池電極的是_____(填“金剛石”或“石墨”)。
(2)鈣____(填“是”或“不是”)人體所需的微量元素,兒童缺鈣易得_____(填字母)。
A 侏儒癥 b 佝僂病 c 貧血病 d 白內(nèi)障
(3)碳酸鈣由Ca2+和____(填符號)構(gòu)成,碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。
(4)請寫出CO燃燒生成物質(zhì)M的化學(xué)方程式_____,從熱效應(yīng)的角度分析,該反應(yīng)____熱量(填“吸收”或“釋放”),可見:含碳物質(zhì)的不完全燃燒,不但會產(chǎn)生污染,而且存在____的問題。
(5)實驗室制備M氣體,可控制反應(yīng)發(fā)生與停止的發(fā)生裝置是____(填符號)。若用D裝置收集M氣體,則氣體從 __端通入(填“a”或“b”),驗滿的操作是 _____;若用該裝置檢驗M氣體,則氣體從____端通入(填“a”或“b”),如果含有M氣體,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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【題目】下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖,請利用所學(xué)知識完成下列問題。
(1)碳棒(主要成分是石墨)用作干電池的正極是利用了石墨的______性。
(2)干電池的材料很多可以回收利用,例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實驗室制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;
(3)黃銅是銅與鋅的合金,其硬度 (填“大于”或“小于”)純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中,觀察到 的現(xiàn)象,說明鋅比銅活潑。
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【題目】瓦斯是礦井中隱形殺手。經(jīng)資料查詢,通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種成幾種, 進行了如下探究:
資料: Ⅰ. ___________
Ⅱ.氧化鈣可以吸收的水分和二氧化碳, NaOH可以吸收氧化碳
Ⅲ.濃硫酸具有吸水性
(1)點燃氣體后用干冷的燒杯罩住一段時間后, 迅速的倒過來加入澄清石灰水。發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠,石灰水變渾濁。于是,得出結(jié)論該氣體是CO、CH4,此結(jié)論不嚴謹?shù)睦碛墒?/span>__________。
(2)該裝置存在著___________的重大安全隱患。
(3)探究中觀察到A中澄清石灰水變渾濁,請寫出其化學(xué)方程式:____________。
(4)裝置中氯化鈣的作用是__________。
(5)經(jīng)過老師的指導(dǎo)改進后,在裝置B、 C之間增加了一個濃硫酸裝置。加入8g的氧化銅,充分反應(yīng)后裝置E增重m g,則m的取值范圍是____________。
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【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。
(1)根據(jù)圖一中四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答問題。
①D中的x=_______________。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_______________(填序號)。
③A和B兩種粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因為它們的_______________相同。
(2)鎵是一種奇妙的金屬,放在手心馬上熔化,猶如荷葉上的水珠流來流去。請結(jié)合圖二中的信息回答:
①金屬鎵_______________(填物理性質(zhì));
②鎵的氧化物的化學(xué)式_______________。
③氮化鎵(GaN)是第三代半導(dǎo)體材料,般采用 GaCl3與NH3在一定條件下反應(yīng)制得,同時得到另一種化合物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
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