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A和B是無色氣體，A能使帶火星的小木條復燃，B能是燃著的小木條很快熄滅，是空氣中含量最多的氣體，黑色固體C能在A中劇烈燃燒，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的無色氣體D．則A是    ；B是    ；C是    ；D是    ；C在A中燃燒的文字表達式為    ．
【答案】分析：D可使澄清的石灰水變渾濁，可知D是二氧化碳；C是一種黑色固體，在A中燃燒的更旺，生成二氧化碳，A是氧氣，C是碳；B是一種無色無味的氣體，其體積百分含量在空氣中最多，則B是氮氣；
解答：解：D可使澄清的石灰水變渾濁，可知D是二氧化碳；C是一種黑色固體，在A中燃燒的更旺，生成二氧化碳，所以A是氧氣，C是碳；B是一種無色無味的氣體，能是燃著的小木條很快熄滅，其體積百分含量在空氣中最多，則B是氮氣．所以C在A中，即木炭在氧氣中燃燒的文字表達式為：木炭+氧氣二氧化碳．
故答案為：氧氣；氮氣；木炭；二氧化碳；木炭+氧氣二氧化碳．
點評：題型特點：是指根據實驗現象以及物質間的相互關系進行推理判斷的一種題型，既考查學生基礎知識的掌握又考查學生綜合運用知識的能力，解題時要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進，得出結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

A和B是無色氣體，A能使帶火星的小木條復燃，B能是燃著的小木條很快熄滅，是空氣中含量最多的氣體，黑色固體C能在A中劇烈燃燒，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的無色氣體D．則A是
氧氣
氧氣
；B是
氮氣
氮氣
；C是
木炭
木炭
；D是
二氧化碳
二氧化碳
；C在A中燃燒的文字表達式為
木炭+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳
木炭+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳
．

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科目：初中化學 來源：匯川區(qū)質檢 題型：問答題

實驗盒中有5種沒有標簽的溶液，老師讓實驗小組同學鑒別這些溶液．
[調查研究]
①實驗盒中記錄單上登記的5種溶液是：Na2CO3、CuSO4、Ca（OH）2、NaOH和稀鹽酸，其中有顏色的是______溶液；
②查閱資料：無色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸；
③研究方式：從4種無色溶液中任意取出3種為一組進行鑒別．
[提出假設]同學們從4種無色溶液中取出3種，貼上A、B、C標簽，并且假設這一組溶液可能是Na2CO3、Ca（OH）2和NaOH．
[實驗探究]同學們按以下步驟進行鑒別：
第一步取3支試管，分別加入少量的A、B、C溶液，然后依次加入少量鹽酸，實驗現象記錄如下：
溶液 A B C
加入鹽酸后的現象 無明顯變化 無明顯變化 有氣泡產生
實驗結論：C是______溶液．
第二步依據如圖裝置進行實驗，其中夾持固定裝置已略去．從長頸漏斗加入鹽酸，可以觀察到C溶液中氣泡產生，A溶液中有白色沉淀生成，B溶液無明顯變化．

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實驗解釋：
①A溶液中產生的白色沉淀是______（寫出化學式），
則A是______溶液．
②寫出C溶液中發(fā)生反應的化學方程式______．
第三步取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，
停止加熱．
實驗結論：B是______溶液．
經過上述三步實驗，同學們認為最后一種溶液是______溶液．
[實驗反思]老師提出：鑒別出C溶液后，不需外加試劑，就可以簡便地鑒別出A、B溶液．請完成下列實驗報告．
實驗步驟 實驗現象 結論
取A、B兩溶液分別于兩支試管中，各滴加C溶液 ______ 該溶液是A 溶液
______ 該溶液是B溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

A和B是無色氣體，A能使帶火星的小木條復燃，B能是燃著的小木條很快熄滅，是空氣中含量最多的氣體，黑色固體C能在A中劇烈燃燒，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的無色氣體D。則A是        ；B是         ；C是         ；D是         ；C在A中燃燒的文字表達式

為                                              （2分）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

A和B是無色氣體，A能使帶火星的小木條復燃，B能是燃著的小木條很快熄滅，是有刺激性氣味且污染空氣的氣體，黑色固體C能在A中劇烈燃燒，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的無色氣體D。則A是        ；B是         ；C是         ；D是         ；C在A中燃燒的文字表達式為                            （2分）。這個化學反應屬于的反應類型是         ，同時還屬于         反應。

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