如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法正確的是(  )
A、圖中反應(yīng)物是CO2和NO
B、圖中屬于單質(zhì)的化學(xué)式為O2
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:分析反應(yīng)的微觀過程圖可知,反應(yīng)由2個(gè)一氧化碳分子和2個(gè)一氧化氮分子反應(yīng)生成2個(gè)二氧化碳分子和1個(gè)氮分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、由反應(yīng)的微觀過程圖可知,反應(yīng)由2個(gè)一氧化碳分子和2個(gè)一氧化氮分子反應(yīng)生成2個(gè)二氧化碳分子和1個(gè)氮分子,該反應(yīng)的反應(yīng)物是CO和NO,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,分子由同種原子構(gòu)成,為單質(zhì)的分子,其化學(xué)式為N2,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、該反應(yīng)的反應(yīng)物是CO和NO,生成物是氮?dú)夂投趸,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反?yīng),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是CO和NO,該反應(yīng)的生成物是氮?dú)夂投趸,該反?yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體,故選項(xiàng)說法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是( 。
A、NaCl BaCl2 Na2CO3
B、KNO3 HCl CaCl2
C、H2SO4 FeCl3 NaNO3
D、NaOH HNO3 NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填寫:
(1)3個(gè)氖原子
 
;      (2)三氧化硫分子
 

(3)2個(gè)硫酸根離子
 
;   (4)空氣中含量最高的元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題:
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)別蒸餾水和過氧化氫溶液兩瓶無色液體(請(qǐng)寫出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論).
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)別氧氣、二氧化碳和空氣三瓶無色氣體(請(qǐng)寫出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別鹽酸、氫氧化鈉和食鹽三種無色溶液可行且最簡(jiǎn)單的是( 。
A、分別滴入紫色石蕊試液
B、分別滴入無色的酚酞試液
C、分別嘗三種溶液的味道
D、分別加入碳酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C三種元素,A元素的單質(zhì)是最清潔的燃料;B元素的單質(zhì)能在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;C元素組成的單質(zhì)可以助燃.寫出A、B、C三種元素的名稱或符號(hào):
A
 
、B
 
、C
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

存放下列各物質(zhì)時(shí),不需要密封保存的是( 。
A、石灰石B、濃鹽酸
C、濃硫酸D、氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖是 ,則該粒子是( 。
A、陽離子B、陰離子
C、原子D、原子核

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)方程式:用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.書寫時(shí)必須以客觀事實(shí)為依據(jù);還要遵循質(zhì)量守恒定律,即使反應(yīng)前后各原子的
 
 
保持不變.

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