【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液,同學(xué)們對(duì)溶液的離子組成很感興趣,老師告訴他們這瓶溶液中可能含有K+、CO32-、NO3-、SO42-、H+、Fe2+、Cl-中的一種或幾種為探究其成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
小松同學(xué)認(rèn)為無需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可確定溶液中一定不含______(寫離子符號(hào))。
(實(shí)驗(yàn)探究)
(實(shí)驗(yàn)探究一)小松同學(xué)取試液于試管中加入稀硫酸:
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可確定溶液中一定含有_______,據(jù)此推斷出一定不含________一同時(shí)根據(jù)________還可確定溶液中一定還含有K+。
(結(jié)論應(yīng)用)通過上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們經(jīng)過討論分析總結(jié)出的一般規(guī)律是:在溶液中_____離子不能共存。
(實(shí)驗(yàn)探究二)小北同學(xué)另取試液于試管中加入硝酸鋇溶液產(chǎn)生白的沉淀
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小北同學(xué)得出溶液中一定含有SO42-,小松同學(xué)認(rèn)為小北同學(xué)的結(jié)論不正確,其理由是:________。
小松同學(xué)取少量的白色沉淀于試管中,加入______觀察到_______的現(xiàn)象最終確定了試液中還一定含有SO42-。老師告訴同學(xué),這瓶試液實(shí)際上就是由兩種物質(zhì)混合而成。同學(xué)們經(jīng)過討論最終確定了試液的組成。
(歸納總結(jié))經(jīng)討論我們能夠總結(jié)出,在確定試液中離子成分時(shí),對(duì)所選試劑的要求是_____,才可以證明試液的組成。
【答案】Fe2+ CO3 2- H + 溶液呈電中性(在溶液中陰陽離子所帶電荷數(shù)量相等電性相反,溶液不帶電) 能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀或氣體或水的 碳酸鋇和硫酸鋇都是白色沉底,由于溶液中一定含有碳酸根離子,加入硝酸鋇后一定能生成碳酸鋇白色沉淀,無法證明硫酸根離子是否存在(合理即可) 過量的稀硝酸(或稀鹽酸) 固體部分減少但不消失,固體表面產(chǎn)生氣泡 只與待測離子反應(yīng),產(chǎn)生明顯的唯一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,且不引入其他待測離子(合理即可)
【解析】
溶液是無色的,故一定不含有顯淺綠色的Fe2+。
[實(shí)驗(yàn)探究一]
向溶液中加入稀硫酸后有氣體生成,說明溶液中一定含有CO3 2-,CO3 2-與H +不能共存,故一定不含H +。溶液中的可能存在的陽離子有K+、H+、Fe2+,經(jīng)過以上分析,氫離子和亞鐵離子一定不存在,故一定含有K+。
[結(jié)論應(yīng)用]
在溶液中能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀或氣體或水的離子不能共存。
[實(shí)驗(yàn)探究二]
碳酸根離子和硫酸根離子都可以和鋇離子反應(yīng)生成沉淀,故不能確定一定含有硫酸根離子。碳酸鋇遇酸會(huì)反應(yīng)溶解,而硫酸鋇沉淀不會(huì)與酸反應(yīng),故可以加入過量的稀硝酸(或稀鹽酸),如果沉淀全部溶解,說明不含有硫酸根,如果沉淀部分溶解,說明碳酸根和硫酸根都含有,如果沉淀不溶解,說明只含有硫酸根。
[歸納總結(jié)]
經(jīng)討論我們能夠總結(jié)出,在確定試液中離子成分時(shí),對(duì)所選試劑的要求是只與待測離子反應(yīng),產(chǎn)生明顯的唯一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,且不引入其他待測離子(合理即可),才可以證明試液的組成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了氧氣的制取和性質(zhì)后,對(duì)課后習(xí)題中所提供的儀器、藥品產(chǎn)生了濃厚的興趣,利用它們及其他必要物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并展開探究。
(1)小麗選擇了上述儀器中的__________(填字母序號(hào),下同)組裝了制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。為了收集到純凈的氧氣,她選擇的儀器是_____________。
(2)同學(xué)們又對(duì)提供的紅磚粉末進(jìn)行探究。
[提出問題]紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?它是否比二氧化錳的催化效果更好?
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟一 | 取5 mL過氧化氫溶液于試管中,將帶火星的木條伸入試管中,木條沒有復(fù)燃;向上述試管中加人少量紅磚粉末,將帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃。 | _____________。 |
步驟二 | 在步驟一的試管中再次加人過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃,待試管中又沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),再多次重復(fù)上述操作,看到帶火星木條依然能復(fù)燃。 | 依據(jù)是_____________。 |
步驟三 | 另取兩支試管,各加入5mL過氧化氫溶液,再向試管中分別加入少量二氧化錳粉末和紅磚粉末,觀察到加入二氧化錳的試管產(chǎn)生氣泡的速率明顯大于加入紅磚粉末的試管。 | _____________。 |
[反思評(píng)價(jià)]小紅對(duì)步驟三的結(jié)論提出質(zhì)疑,理由是_____________。
[拓展提升]小軍使用另外一種儀器也完成了步驟三的實(shí)驗(yàn),并且得出了同樣的結(jié)論,他選擇的是圖中提供的儀器_____________(填字母序號(hào)),使用該儀器的優(yōu)點(diǎn)是_____________(答一點(diǎn)即可),具體的操作是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為“領(lǐng)取獎(jiǎng)杯游戲”的物質(zhì)階梯。當(dāng)階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),方可向上攀登。例如,攀登階梯甲能領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。
(1)認(rèn)識(shí)階梯甲:
①階梯上的5種物質(zhì)中,俗稱純堿的是_____(填化學(xué)式);
②攀登過程中,H2SO4與Na2CO3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)搭建階梯乙:圖中相應(yīng)的臺(tái)階上物質(zhì)可以從以下提供的物質(zhì):“O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH”中選擇,使階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)也可向上攀登領(lǐng)取獎(jiǎng)杯,從高到低的順序是:_____。
(3)共享物質(zhì)、重塑階梯:
階梯乙搭建完成后,若在階梯甲和階梯乙中各選擇一種物質(zhì)進(jìn)行互換,也均能領(lǐng)取獎(jiǎng)杯,則這兩種物質(zhì)是_____(任寫一組即可,只對(duì)一個(gè)不給分)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為除去粗鹽中Na2SO4、MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì),可進(jìn)行如下操作:①加過量的Na2CO3溶液;②過濾;③加過量的NaOH溶液;④加適量的稀HCl;⑤加過量的BaCl2溶液;⑥蒸發(fā)、結(jié)晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水]
(1)過濾可以將溶解性不同的物質(zhì)分離開來。請(qǐng)將右側(cè)過濾操作圖示補(bǔ)充完整_____。
(2)寫出一種能達(dá)到目的的操作順序。_____(數(shù)字序號(hào)不能重復(fù)使用)
(3)寫出一個(gè)能使氯化鈉晶體質(zhì)量增加(與原粗鹽中氯化鈉相比)且生成不溶于酸的白色沉淀的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫燃料電池概念車的推出,成為2014年上海車展展會(huì)一大亮點(diǎn)。
(1)該汽車殼體材料質(zhì)量較輕,強(qiáng)度很大,可以選擇______(在A、B、C中選填);
A韌性好、硬度大的錳鋼 B強(qiáng)度好、密度小的鋁合金 C防銹質(zhì)輕的合成材料
(2)該汽車行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化是_______;
(3)工業(yè)上大量制取氫氣,常用的方法是:把水蒸氣通過高熱(紅熱)的鐵屑,同時(shí)生成一種黑色氧化物:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,此反應(yīng)中氫元素的化合價(jià)變化為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】莽草酸(化學(xué)式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料。請(qǐng)回答:
(1)莽草酸分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為________;
(2)莽草酸中氫、氧元素的質(zhì)量比為___________;
(3)C7H10O5的相對(duì)分子質(zhì)量為____________;
(4)莽草酸(C7H10O5)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________;
(5)174g莽草酸中氫元素的質(zhì)量為__________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某活動(dòng)小組進(jìn)行了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)收集到一瓶氧氣,活動(dòng)小組對(duì)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
[提出問題]這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下,將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按圖示連接,推拉注射器一段時(shí)間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。甲裝置比乙裝置更合理,理由是________________,用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________。
[反思交流]實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù),否則會(huì)使測得結(jié)果_____(填 偏大或偏小或無影響),原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)已掌握的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____________;②_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與雙氧水混合制取O2的化學(xué)方程式為__________________________;若要控制產(chǎn)生O2的速率,選用的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2選用B的優(yōu)點(diǎn)是__________________________;G裝置可用來測量生成的CO2的體積,水面上放一層植物油的目的是__________________________,植物油上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________________(填“有”或“沒有”)影響;最終若仰視量筒中水,讀數(shù)為20.0mL,則二氧化碳的體積將__________________________20.0 mL(填“大于”“小于”或“等于”)。
(4)甲烷是一種無色,且難溶于水,密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則選擇的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號(hào),下同),收集裝置__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 .
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 .
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為 .
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 .
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O26H2O+ .
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