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幾種化肥的鑒別.運用所學的知識鑒別碳酸氫銨、氯化銨、硫酸鉀這三種化肥,要求寫出實驗器材、實驗步驟、實驗說明.
考點:銨態(tài)氮肥的檢驗,鹽的化學性質
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:根據加入少量稀鹽酸產生氣泡,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明該化肥中含有碳酸根離子;根據加入少量熟石灰粉末,混合研磨能夠嗅到氨味,說明該化肥中含有銨根離子;剩余的硫酸鉀化肥.
解答:解:
實驗器材:膠頭滴管三支試管(中號)試管刷、研缽(2個)、藥匙、碳酸氫銨固體、氯化銨固體、碳酸鉀固體、氯化鉀固體、磷礦粉、熟石灰固、廢液缸、抹布
實驗步驟:
1、觀察顏色,白色固體.
2、正確聞氣味,無味.
3、分別取其余三種固體少量,置于三支潔凈的試管中,向其中滴加稀鹽酸,觀察現象,產生氣泡,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明該化肥中含有碳酸根離子;是碳酸氫銨.
4、分別取剩余兩種固體少量,放入兩個研缽中,向兩研缽中加入少量熟石灰,研磨,聞氣味,能夠嗅到氨味,說明該化肥中含有銨根離子,是氯化銨,剩余的硫酸鉀化肥.
5、洗滌并整理儀器.
實驗說明:
1、研缽洗滌后,要用濾紙擦干凈.
2、藥匙使用后要用濾紙擦干凈.
答案:
實驗器材:膠頭滴管三支試管(中號)、試管刷、研缽(2個)、藥匙、碳酸氫銨固、氯化銨固體、碳酸鉀固體、氯化鉀固體、磷礦粉、熟石灰固體、濾紙、廢液缸、抹布
實驗步驟:
1、觀察顏色,白色固體.
2、正確聞氣味,無味.
3、分別取其余三種固體少量,置于三支潔凈的試管中,向其中滴加稀鹽酸,觀察現象,產生氣泡,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明該化肥中含有碳酸根離子;是碳酸氫銨.
4、分別取剩余兩種固體少量,放入兩個研缽中,向兩研缽中加入少量熟石灰,研磨,聞氣味,能夠嗅到氨味,說明該化肥中含有銨根離子,是氯化銨,剩余的硫酸鉀化肥.
5、洗滌并整理儀器.
實驗說明:
1、研缽洗滌后,要用濾紙擦干凈.
2、藥匙使用后要用濾紙擦干凈.
點評:本題主要考查物質的性質方面的知識,解答時要理解銨肥和顯堿性的物質混合時能夠降低肥效.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖,根據如圖裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式:
 
,并據此選擇如圖中
 
(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置.
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應選
 
;請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式
 

(4)向50.0g8%的氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反應,此時溶液pH=7.
①求反應前氫氧化鈉溶液中溶質的質量;
②求反應后生成硫酸鈉的質量.

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請回答下列問題.
(1)實驗用剩的藥品應放在
 
內.
(2)酒精在實驗桌上燃燒起來,應采取的滅火措施是
 

(3)量筒讀數時,仰視讀數比液體實際體積數
 
.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你按要求寫出元素或物質的名稱及符號:
(1)空氣中最多的元素
 

(2)地殼中最多的金屬元素
 
;
(3)人體中最多的物質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示某反應前后反應物與生成物分子及其數目的變化.

請回答下列問題:
(1)一個丙分子中含有
 
個原子.
(2)甲、乙、丙三種微粒分別構成的三種純凈物中,有
 
種屬于單質;
(3)該化學反應中參加反應的甲和乙與反應生成的丙的分子數比為
 

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某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如圖:

(1)操作a的名稱是
 

(2)加入過量A的目的是
 

(3)寫出流程中有關反應的化學方程式:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出如圖裝置制取氣體的一個化學方程式
 
,在裝入藥品前應進行的操作是
 
,在不增減儀器的情況下,對該裝置稍作改動,還可以制取的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A、
  讀出液體體積
B、
滴加液體
C、
過濾
D、
稱量氫氧化鈉

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春節(jié)前后,全國不少地方在對海南豇豆進行抽查時,查出了“水胺硫磷”(化學式為C11H14NO4PS)超標.下列關于水胺硫磷的說法不正確的是( 。
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