【題目】如圖是 6 種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請按要求回答問題:
(1)寫出下列粒子的化學符號:E: ,F(xiàn): ;
(2)易失電子的粒子是 (填序號,下同);化學性質(zhì)相似的一組原子是 ;
(3)寫出 BE 形成物質(zhì)的名稱: 。
【答案】(1)Cl O2﹣ (2)CDE CD (3)氯化鈉
【解析】
試題分析:
(1)E中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=17,為氯原子,符號為:Cl;F中質(zhì)子數(shù)=8<核外電子數(shù),均為氧離子,符號為:O2﹣;
(2)CDE的最外層電子數(shù)大于4個,在化學反應中易得到電子;決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù),原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學性質(zhì),C和D的最外層電子數(shù)均為6,故兩者具有相似的化學性質(zhì);
(3)B質(zhì)子數(shù)=11,為鈉原子,E質(zhì)子數(shù)=17,為氯原子,BE 形成物質(zhì)的名稱為氯化鈉。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對“真空充氣包裝食品”的探究。
背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少 而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì)。
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形。
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學們的激烈討論,最后同學們提出了氣體可能的情況:
①氮氣;②二氧化碳。
【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學各提出了一種方案。
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案 可行(填“是”或“否”)?理由是 。
②小紅的方案被同學們認可。走進食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強接近大氣壓強)上連接了如圖一個裝置。
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應向 (左或右)移動。
B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣,試管中都有的實驗現(xiàn)象是 。
C、經(jīng)過實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,證明氣體是二氧化碳。
請寫出該反應的表達式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)化學世界絢麗多彩,請選擇適當?shù)男蛱柼羁铡?/span>
A.綠色 B.黑色 C.紫黑色 D.白色
物質(zhì) | 高錳酸鉀固體 | 氧化鎂 | 四氧化三鐵 | 堿式碳酸銅 | 碳酸氫銨 |
顏色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列制取氧氣的操作,先后順序不規(guī)范的是
A.先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈
B.先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈
C.先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀
D.先蓋上玻璃片,再從水中取出集氣瓶正放在桌面上
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用托盤天平稱量固體物質(zhì)時,把固體物質(zhì)放在右盤,砝碼放在左盤,稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼),如果按正確的方法稱量,這位同學所稱固體的實際質(zhì)量是
A.9.2 g B.9.8 g C.10.8 g D.10.2 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】淀粉溶液遇碘變藍。實驗表明:無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍色.這一現(xiàn)象說明
A.同種分子質(zhì)量相同 B.同種分子體積相等
C.同種分子性質(zhì)相同 D.同種分子運動速度相
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定氧氣含量的三種方法,請回答下列問題:
(1)圖2與圖1比較有什么優(yōu)點?(列舉兩條) , 。
(2)利用圖3進行實驗,白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒,整個過程中活塞的移動方向是 ;充分冷卻后活塞應停留在 (填數(shù)字)。
(3)金屬鎂條不僅與氧氣反應,還能與空氣中的氮氣、二氧化碳反應,如果把圖1中的紅磷換成鎂條,則實驗結(jié)果偏 (填大或。。鐵絲也可以和氧氣反應,能用鐵絲代替紅磷完成上面的實驗嗎? (填“能”或“不能”),并說明原因: 。
(4)若實驗測得的結(jié)果偏小,可能的原因有那些?(列舉兩條) , 。
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