3．天津港爆炸救援時，防化團官兵深入爆炸核心區(qū)時應攜帶的物質(zhì)是（　　）
A．氧氣B．臭氧C．二氧化碳D．氮氣

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)，根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)的不同判斷其相關(guān)用途．

解答 解：氧氣能供給呼吸，防化團官兵伸入爆炸核心區(qū)時應攜帶的物質(zhì)是氧氣．
故選A．

點評 本題難度不大，了解氧氣的重要用途、能供給呼吸是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在書寫具有保存價值的檔案時，最好選用（　　）
A．鉛筆B．純藍墨水筆C．圓珠筆D．碳素墨水筆

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生C
A．溫度差     B．重力差     C．壓強差     D．浮力差

（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如圖實驗裝置進行探究：A現(xiàn)象為塑料瓶變癟．
（3）同學們經(jīng)過分析討論，認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2，你認為另一種原因是二氧化碳被水吸收了
（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應，他們設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有無色氣體產(chǎn)生； 第二組同學滴加CaCl2溶液，現(xiàn)象為有白色沉淀沉淀．方程式Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．A-F是化學常見的物質(zhì)，它們之間的反應及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分生成物和反應條件已略去），A是一種無色氣體，相對分子質(zhì)量是16，B、D是由相同元素組成的氣體，F(xiàn)是一種紅色金屬單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）A的名稱甲烷；
（2）寫出E→F的化學方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
（3）B、D化學性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．書寫下列化學方程式．
（1）農(nóng)村有些家庭用沼氣做燃料．
（2）利用一氧化碳的還原性來冶煉鐵，即還原氧化鐵．
（3）干粉滅火器中的干粉（主要成分是NaHCO3）受熱時分解生成碳酸鈉、水和一種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于水的組成，敘述正確的是（　�。�
A．水是由氫氣和氧氣組成的B．水是由氫分子和氧分子組成的
C．水是由氫分子和氧原子組成的D．水是由氫元素和氧元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列做法不是利用中和反應原理的是（　　）
A．用熟石灰改良酸性土壤B．用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多
C．用純堿溶液除去發(fā)面中過多的乳酸D．用氨水（NH3•H2O）處理廢水中的硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．探究小組用如圖裝置進行實驗．膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝不同物質(zhì)．擠壓膠頭滴管，向集氣瓶中滴加適量液體后，能觀察到氣球變大的組合是（　�。�
A．稀鹽酸和石灰石B．水和氧化鈣C．水和硝酸銨D．水和氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學用語是學習化學的重要工具．請用化學用語填空：
（1）2個硝酸分子2HNO3；3個鐵離子3Fe3+；一種不含金屬元素的堿NH3•H2O．
（2）寫出一個生成藍色沉淀的復分解反應2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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