18.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C
A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差     D.浮力差

(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:A現(xiàn)象為塑料瓶變癟.
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳被水吸收了
(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為有無色氣體產(chǎn)生; 第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液,現(xiàn)象為有白色沉淀沉淀.方程式Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

分析 驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),只需證明有碳酸鈉產(chǎn)生即可.要證明有碳酸鈉只需滴加鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生說明二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),生成了碳酸鈉.

解答 解:(1)氫氧化鈉吸收了二氧化碳?xì)怏w,使試管內(nèi)的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng),所以大氣壓壓著液體進(jìn)入試管,故選:C;
(2)在A中氫氧化鈉吸收了二氧化碳,使塑料瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小,所以塑料瓶變癟了;
(3)二氧化碳不但能跟氫氧化鈉反應(yīng),而且也能溶于水;
(4)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉,所以可用鹽酸來檢驗(yàn)是否有碳酸鈉,也可用氯化鈣來檢驗(yàn)是否有碳酸鈉生成,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓.
故答案為:(1)C.
(2)塑料瓶變癟;
(3)二氧化碳被水吸收了;
(4)CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓.

點(diǎn)評(píng) 二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)不屬于初中任何一種基本反應(yīng)類型.這是學(xué)生經(jīng)常容易犯錯(cuò)誤的地方.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如果配制12%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是(  )
A.稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
B.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí),有少量液體濺出
C.量取水的體積偏小
D.轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時(shí),有少量灑落在桌面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示. 
請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)①基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng),寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)寫出物質(zhì)C的用途一條制取碳酸飲料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法.結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:b錐形瓶.
(2)寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示).

裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅色;
裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳在生活中可用于滅火.實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)對(duì)應(yīng)的儀器名稱:①試管,②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,應(yīng)選擇用的發(fā)生裝置是A(填編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再移開酒精燈.
(3)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,倒放(填“正放”或“倒放”)在桌面上,其驗(yàn)滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明集滿了氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.完成下列化學(xué)方程式:
(1)CaCl2+2AgNO3 ═Ca(NO32+2AgCl↓;
(2)Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O;
(3)Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(4)Fe2O3+6HNO3═Fe(NO33+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某電鍍廠廢水中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4,從廢水中回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬的流程如下,回答下列有關(guān)問題:

(1)將Fe、Cu、Zn三種金屬的活動(dòng)順序填入下圖空格中:

(2)金屬X是Zn(填化學(xué)式),固體B是Zn、Fe、Cu(填化學(xué)式).
(3)寫出①發(fā)生反應(yīng)的任一個(gè)化學(xué)方程式Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
(4)操作a是蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.天津港爆炸救援時(shí),防化團(tuán)官兵深入爆炸核心區(qū)時(shí)應(yīng)攜帶的物質(zhì)是( 。
A.氧氣B.臭氧C.二氧化碳D.氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

4.石家莊市鹿泉區(qū)宜安中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè) 定某石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):往盛 有11g石灰石樣品的燒杯中,加入足量稀鹽酸后,用電子天平稱量反應(yīng)前后燒杯的質(zhì)量(如圖所示).求:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g.
(2)石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(礦石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中水蒸氣的揮發(fā)忽略不計(jì).計(jì)算結(jié)果保留1位小 數(shù).)

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