【題目】如圖是電解水中水分子分解過程．從水分解的示意圖你能得出規(guī)律或結(jié)論．

（1）____________________；

（2）____________________；

（3）____________________．

【答案】化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分為原子，原子重新組合成新分子 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

【解析】

根據(jù)電解水的微粒示意圖，可以看出水分子、氫氣分子、氧氣分子都是由原子所構(gòu)成，即分子由原子構(gòu)成；對比變化前后可發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)前構(gòu)成水分子的氫原子與氧原子和反應(yīng)后構(gòu)成氫分子的氫原子與構(gòu)成氧分子的氧原子種類和數(shù)目都不變，即反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變；對比整個(gè)過程，還可以發(fā)現(xiàn)在變化過程中，分子分解成了原子但原子并未繼續(xù)分解而是重新結(jié)合成新的分子，即化學(xué)變化過程中分子可再分成原子，而原子不能再分；
故答案為：
（1）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分為原子，原子重新組合成新分子．
（2）化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變．
（3）一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)I，燒杯_____（填“A”或“B”）中溶液變紅；

（2）實(shí)驗(yàn)II，燒瓶中放入幾粒沸石的作用是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)III，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律：_____（填“符合”或“不符合”），該反應(yīng)前后，一定不變的是_____(填序號)。

a.原子種類 b.原子數(shù)目 c.分子種類 d.分子數(shù)目 e.元素種類 f.物質(zhì)種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)細(xì)探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時(shí)可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不段融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒，同學(xué)們對蠟燭燃燒過程展開了探究。

（1）火焰結(jié)構(gòu)特點(diǎn)探究：點(diǎn)燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，1-2秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖)，得出結(jié)論：________________。

（2）焰心所含物質(zhì)探究：如圖，點(diǎn)燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。

（猜想假設(shè)）同學(xué)們對該物質(zhì)主要成分提出三種猜想：

①二氧化碳；②水蒸氣

猜想①②的由是________________。

③石蠟蒸氣，理由是液態(tài)石蠟受熱會氣化。

（實(shí)驗(yàn)探究）

操 作

現(xiàn) 象

結(jié) 論

（1）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄滿石灰水的燒杯。

觀察到_________________________

猜想①成立

（2）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。

內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。

猜想②不成立

（3）立即將注射器靠近火焰，推動活塞。

注射器口產(chǎn)生火焰，物質(zhì)能燃燒。

猜想③_______

（實(shí)驗(yàn)反思）經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不成立，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是：______________________。

（補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”，“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱液化，然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。

II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實(shí)驗(yàn)中的蠟燭均會逐漸熄滅。

（1）如圖實(shí)驗(yàn)中，燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)的符號表達(dá)式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅，說明二氧化碳的性質(zhì)為_______________。

（2）同學(xué)們對如圖實(shí)驗(yàn)中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。

（猜想與假設(shè)）①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗。

（探究與結(jié)論）

（1）甲同學(xué)收集1瓶含20％氧氣和80％二氧化碳的氣體，將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時(shí)間后才慢慢熄滅。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：假設(shè)①___________(填“合理”或“不合理”)

（2）乙同學(xué)使用氧氣傳感器測量密閉裝置內(nèi)蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化，實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列判斷或結(jié)論正確的是（________________）

a.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內(nèi)氧氣已經(jīng)耗盡

c.蠟燭想滅后瓶內(nèi)氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初三的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行相關(guān)的有趣數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，他們對實(shí)驗(yàn)充滿了濃厚的興趣。做了以下實(shí)驗(yàn)：探究制取氧氣的適宜催化劑

實(shí)驗(yàn)方案如下：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到如圖的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。

（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_____。

（2）用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是_____。

（3）從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是_____

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要從錐形瓶中重新回收二氧化錳。通過以下三步實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行回收，正確操作的先后順序是_____（填寫序號）

A烘干 B過濾 C洗滌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】濟(jì)寧玉堂醬園有近300年的歷史，產(chǎn)品有“味壓江南”的美譽(yù).我們家庭食用的玉堂陳醋是由高粱、大麥、豌豆等為主要原料經(jīng)發(fā)酵制得的，醋酸（）的含量約在左右，下列關(guān)于醋酸的說法中，不正確的是（ ）

A.醋酸是一種有機(jī)物

B.玉堂陳醋是混合物，它的有效成分是醋酸

C.一個(gè)醋酸分子由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成

D.醋酸是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，其元素個(gè)數(shù)比為1：2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（ ）

物質(zhì)

X

O2

CO2

H2O

反應(yīng)前質(zhì)量/g

23

70

1

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

待測

45

27

A. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B. 反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為45：27

C. 表中“待測”值為21

D. X中含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置，請按要求填空：

（1）小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)如圖：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小李必須測量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是________。

A錐形瓶質(zhì)量

B氣球質(zhì)量

C反應(yīng)前整個(gè)反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

D反應(yīng)后整個(gè)反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

②將反應(yīng)裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后，氣球鼓起，天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實(shí)驗(yàn)，得到相同結(jié)果。請你幫他分析原因__________。

（2）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)為40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL，注射器中水的體積為50 mL，該裝置氣密性良好。

（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

①足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體________（填“支持”或“不支持”）燃燒。寫出白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________。

②在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是_________。

③待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴出來，發(fā)生此現(xiàn)象的原因是________；②當(dāng)注射器中的水還剩下約________mL時(shí)停止下流。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是KNO3和NaCl固體的溶解度曲線，下列有關(guān)說法中正確的是

A. KNO3的溶解度受溫度的影響比NaCl大

B. t1℃時(shí)，100gKNO3飽和溶液中含有20gKNO3

C. t2℃時(shí)，NaCl溶液與KNO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. 若NaCl中混有少量KNO3，可用降溫結(jié)晶的方法提純NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在魯老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課外探究實(shí)驗(yàn)，他們將剪斷的火柴頭置于酒精燈燈芯上，點(diǎn)燃酒精燈，意外的發(fā)現(xiàn)燈芯上的火柴頭居然沒燒著！這是什么原因呢？請你隨他們一起探究。

（猜想與假設(shè)）猜想1：燈芯與焰心交界處溫度低于火柴頭的著火點(diǎn)。

猜想2：燈芯與焰心交界處氧氣濃度太低，不支持火柴頭的燃燒。

猜想3：兩者均是影響因素。

（査閱資料）①火柴頭主要由KClO3、MnO2、易燃物及粘合劑等組成，用紅外線測溫儀測得火柴頭的著火點(diǎn)約是303.4℃。②火柴頭在氧氣濃度為12.2%的氣體中不能燃燒。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1）為了驗(yàn)證猜想1，小明利用高溫傳感器測定酒精燈燈芯和焰心交界處的溫度 ，得到的數(shù)據(jù)如下：

測量次數(shù)

第1次

第2次

第3次

溫度/℃

236

243

240

（1）小明進(jìn)行多次測量的目的是_____。

（2）已知酒精燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，寫出酒精(C2H5OH)燃燒的化學(xué)方程式_____。

（3）僅由上表可知，燈芯上火柴頭未燒著的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2）為了驗(yàn)證猜想2，小紅用注射器抽取酒精燈燈芯和焰心交界處的氣體，并利用氧氣傳感器測量氧氣的體積分?jǐn)?shù)，數(shù)據(jù)如下表。

測量次數(shù)

第一次

第二次

第三次

平均值

氧氣的濃度/%

5.93

5.29

6.53

5.92

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、2探究內(nèi)容，可知猜想_____正確。

（5）小紅測出的幾組氧氣濃度存在差異的原因可能是_____。

（反思評價(jià)）如圖是小組同學(xué)將火柴頭置于裝有空氣的密閉的容器中燃燒，并用氧氣傳感器在容器頂端測量整個(gè)過程容器內(nèi)氧氣濃度變化，那么在_____（填“A、B、C、D”）點(diǎn)時(shí)火柴頭熄滅；請你根據(jù)所學(xué)推理并解釋曲線AB段、BC段、CD段氧氣濃度變化的原因。

①BC段_____；

②CD段_____；

③DE段_____。

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