17．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�
A．反應(yīng)中共有兩種元素參與
B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3

分析 A、根據(jù)原子的種類分析元素的種類；
B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析物質(zhì)的類別；
C、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型；
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比．

解答 解：A、由反應(yīng)中原子的種類可知，該反應(yīng)中共有兩種元素，故A正確；
B、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，由圖示可知看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，故B錯(cuò)誤；
C、由圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種、生成物是一種，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：3，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個(gè)參加反應(yīng)，利用反應(yīng)時(shí)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．當(dāng)魚、肉的新鮮度發(fā)生變化時(shí)，其浸出液的pH值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，如圖所示，當(dāng)魚、肉的浸出液pH變大時(shí)，其新鮮度的變化情況為（　�。�
A．越來(lái)越新鮮
B．趨向腐敗變質(zhì)
C．沒有發(fā)生變化
D．魚肉越來(lái)越新鮮，其他肉類則趨向腐敗變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小科參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池撒一種黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．小科對(duì)這種固體很好奇，進(jìn)行了詢問．但農(nóng)民告訴他固體的主要成分是過(guò)氧化鈣或過(guò)氧化鈉（溶質(zhì)不溶于水且不與水和二氧化碳反應(yīng)）．為此，小科進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】這個(gè)固體是什么物質(zhì)呢？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）都是淡黃色固體，常溫下都能與二氧化碳反應(yīng)生成相應(yīng)的碳酸鹽和氧氣；都能與水反應(yīng)生成相應(yīng)的堿和氧氣．
【證據(jù)與結(jié)論】

（1）如果要驗(yàn)證這種固體與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母，下同）．
（2）如果要驗(yàn)證這種固體與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，并且得到比較純凈的氧氣，則裝置連接的順序是BCEF；收集到的氧氣可以用帶火星的木條檢驗(yàn)．
（3）小科把實(shí)驗(yàn)（1）和（2）中的殘留液體靜置一段時(shí)間后，�。�1）中的上層清液，通入二氧化碳，如果發(fā)現(xiàn)白色沉淀，則這種固體是過(guò)氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我們身邊的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．醬油B．冰水混合物C．青銅D．碘酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因?yàn)榉肿幼冃×?/td>
B．用KClO3及雙氧水制O2時(shí)，加入的MnO2作用不相同
C．高爐煉鐵中所需的高溫和CO的生成都與焦炭有關(guān)
D．液氧可用于火箭發(fā)射，是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中，X無(wú)明顯變化，Y表面有銅析出，則X、Y、Cu三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　　）
A．Y＞Cu＞XB．Cu＞X＞YC．X＞Y＞CuD．X＞Cu＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和鹽酸探究中和反應(yīng)，也請(qǐng)你參加．
（1）甲組同學(xué)用一瓶稀氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是稀氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式解釋）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意密封保存．為了除去稀氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的A（填序號(hào)）．
A．飽和氫氧化鈣溶液        B．稀鹽酸      C．氯化鈣溶液     D．氯化鈉溶液
（2）乙組同學(xué)計(jì)劃借助酚酞溶液繼續(xù)研究氫氧化鈉溶液與鹽酸的反應(yīng)．他們向燒杯里的稀氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一定量后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞溶液．于是，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液M于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們這樣得出的結(jié)論是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：鹽酸過(guò)量，溶液顯酸性，酚酞溶液也不變色．
請(qǐng)你幫助乙組的同學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)后溶液M的酸堿性．現(xiàn)有A．Cu片、B．Fe片、C．NaHCO3溶液、D．MgCl2溶液、E．CuO等五種物質(zhì)，按要求填寫如表：
實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液M于試管中，再加入（填序號(hào)）B或C．有氣泡逸出則溶液M呈酸性．
（3）在乙組同學(xué)反應(yīng)后的溶液中加入CuO，反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色粉末逐漸消失，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生活處處有化學(xué)，在實(shí)際生活中，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．用木炭烤肉串
B．用鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹
C．用干冰進(jìn)行人工降雨
D．用含有氫氧化鈉的爐具清潔劑來(lái)去除油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一種常用方法．下列推理正確的是（　　）
A．因?yàn)樗嵝匀芤河龇犹囈翰蛔兩�，所以不能使酚酞試液變色的溶液都是酸性溶�?/td>
B．因?yàn)榛衔镉刹煌N元素組成，所以由不同種元素組成的物質(zhì)都是化合物
C．因?yàn)槿芤旱奶卣魇蔷�、穩(wěn)定，所以均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
D．因?yàn)檠趸锖醒踉�，所以氧化物都是含氧化合�?/td>

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