小蘭同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積數(shù)低于,針對這一事實,你認為下列做法或想法不可取的是( 。
| A. | 查看裝置是否漏氣 |
| B. | 實驗中可能紅磷的量不足,沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡 |
| C. | 實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)水的體積減小 |
| D. | 將紅磷改為木炭再重做實驗 |
空氣組成的測定.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識的信息. |
分析: | 實驗裝置漏氣,紅磷燃燒即使能耗盡裝置內(nèi)的氧氣,外部空氣也會進入裝置測不準空氣中氧氣的含量.將紅磷改為木炭做此試驗時,燃燒生成二氧化碳氣體,木炭燃燒即使能消耗裝置內(nèi)氧氣,但又增加另一氣體二氧化碳,導致裝置內(nèi)氣壓變化不大,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的.當紅磷的量不足,燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的 ;裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾,這樣瓶內(nèi)溫度較高,氣壓還沒降低到室溫標準,這樣水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的 . |
解答: | 解:A、如實驗裝置漏氣,紅磷燃燒即使能耗盡裝置內(nèi)的氧氣,由于裝置漏氣,外部空氣也會進入裝置內(nèi)也測不準空氣中氧氣的含量.因此,實驗裝置漏氣,實驗過程中就會測定的氧氣含量低于 .正確. B、由于紅磷的量不足,燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的1/5,無法測定空氣中氧氣的含量,正確. C、裝置末冷卻至室溫就打開彈簧夾,這樣瓶內(nèi)溫度較高,氣壓還沒降低到室溫標準,這樣水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的 ,也無法測定空氣中氧氣的含量,正確. D、將紅磷改為木炭做此試驗時,由于木炭燃燒生成二氧化碳氣體,木炭燃燒即使能消耗裝置內(nèi)氧氣,但又增加另一氣體二氧化碳,導致裝置內(nèi)氣壓變化不大,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的 ,無法測定空氣中氧氣的含量,錯誤. 故選D. |
點評: | 此題主要對空氣里氧氣含量測定的準確性進行探究,能培養(yǎng)學生慎密的實驗能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
氮化硅(Si3N4)是一種新型陶瓷材料的主要成分,能承受高溫,可用于制造業(yè)、航天工業(yè)等.氮化硅屬于( 。
| A. | 金屬單質(zhì) | B. | 非金屬單質(zhì) | C. | 化合物 | D. | 混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學家們正在探索利用納米技術(shù)制造出具有特定功能的產(chǎn)品,如納米TiO2可制成性能優(yōu)越的隱身型涂料,用于導彈等武器裝備上.TiO2中Ti元素的化合價為( 。
| A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +6 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
)某同學用氯酸鉀制氧氣時,試管炸裂了.造成該同學試管炸裂的原因可能是下列的( 。
①沒有給試管均勻預熱 ②試管外壁潮濕 ③試管口沒有略向下傾斜 ④忘了加催化劑 ⑤加熱時與燈芯接觸 ⑥一收集完氧氣先撤酒精燈.
| A. | 全部 | B. | 除④外 | C. | 除⑤⑥外 | D. | ①②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖反應的微觀粒子示意圖,根據(jù)示意圖提供的信息,下列說法正確的是( )
| A. | 水可以分解生成氫氣和氧氣 |
| B. | 水是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成的 |
| C. | 氫元素和氧元素在一定條件下反應可生成水分子 |
| D. | 每兩個氫分子和一個氧分子在一定條件下可生成兩個水分子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法.對于以下三個化學方程式:
2CO+O22CO2 2Mg+O22MgO 4P+5O22P2O5
通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點,請你寫出其中兩點:(1) (2) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對分子、原子、離子的認識,正確的是( 。
| A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 |
| B. | 原子是最小粒子,不可再分 |
| C. | 原子得到或失去電子后形成離子 |
| D. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不能構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是( 。
| A. | 分子運動,原子不運動 | B. | 分子大,原子小 |
| C. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不能 | D. | 化學變化中分子可分,原子不可分 |
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