【題目】如圖是氣體的制取、凈化、收集裝置,請結(jié)合圖1和圖2回答問題:

(查閱資料)

是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,的某些化學性質(zhì)與相似,實驗中常用溶液吸收

②漏斗倒置于溶液中的作用是防止氣體逸散到空氣中污染空氣,增大溶液的接觸面積。

1)寫出圖1中有標號的儀器名稱:①_____________;②_____________________。

2)用A裝置制時,試管中的藥品是____________(填名稱)。

3)實驗室制取時,收集裝置可選擇圖1中的______________(填字母),發(fā)生裝置可由B改為F,其優(yōu)點是________________________.

4)用圖2所示裝置收集一瓶干燥的,裝置中導管氣流方向正確的是______________。

A B

C D

5)圖2燒杯中溶液的作用是____________(用化學方程式表示)。

【答案】酒精燈 錐形瓶 高錳酸鉀 D 可以控制反應的發(fā)生和停止 A SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

【解析】

1)酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應容器,故答案為:酒精燈;錐形瓶;
2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;故答案為:高錳酸鉀;
3)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,故選D;發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止;故答案為:D;可以控制反應的發(fā)生和停止;
4)圖2所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置中導管氣流方向正確的是①→②→④→③→⑤;故答案為:A
5)吸收二氧化硫,防止空氣污染,即二氧化硫與氫氧化鈉溶液生成亞硫酸鈉和水;故答案為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將適量淀粉放人過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象,該小組同學進行了如下探究

[提出問題]淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?

[作出猜想]淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

[實驗驗證]

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

向試管中加入過氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復燃

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉,再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡,小木條復燃

將②中反應結(jié)束,將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

將③中所得固體放放試管中,重新加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡,小木條復燃

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

(1)實驗③④證明淀粉的________________在反應前后均未發(fā)生變化?勺鬟^氧化氫分解的催化劑。

(2)寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式____________

[實驗拓展]

該小組設計了下圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果,實驗均以生成25mL氣體為準,其他可能的影響因素忽略不計,相關教據(jù)見下表:

實驗編號

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

I

20mL

淀粉0.5g

a

II

20mL

二氧化錳0.5g

b

(1)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指_______;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則a___b(填“<”、“>”或“=”)。

附加分:若正確回答下列小題,將獲得4分的獎勵,但化學試卷總分不超過60分。

(2)小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲,放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后,迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中,觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。且變黑的銅絲質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變,于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解。

有同學認為這個結(jié)論不可靠,原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_______有關。請你設計實驗方案證明__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組同學在向飽和碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸時,開始時未觀察到氣泡。

(提出問題)開始時為什么沒有出現(xiàn)氣泡?

(查閱資料)碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應分兩步進行:其中第一步反應的化學方程式為Na2CO3+ HCl ═NaCl + NaHCO3,第二步為碳酸氫鈉與鹽酸反應。

(進行實驗一)同學們設計并進行了如下圖所示實驗(裝置氣密性良好)。

實驗

操作

現(xiàn)象

1

用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸,邊注入邊振蕩

細玻璃管中液柱略微升高

換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體

澄清石灰水無明顯變化

2

用注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸至較多氣泡產(chǎn)生

________

________

澄清石灰水變渾濁

1)澄清石灰水變渾濁的化學方程式為____。

2)實驗2中①的現(xiàn)象是____。

3)實驗2中②的操作是____。

4)細玻璃管在實驗中的主要作用是____。

(進行實驗二)在老師的幫助下,同學們利用pH傳感器對相同濃度的碳酸鈉溶液(pH12)、碳酸氫鈉溶液(pH8.2)與鹽酸反應時,pH的變化與鹽酸體積的關系進行了測定,并做了如下所示的對比圖:

5)在AB段,溶液中的溶質(zhì)有____。

6)分析圖表,充分體現(xiàn)碳酸鈉與稀鹽酸第二步反應的是_______段。

(反思與評價)

7)若將碳酸鈉溶液逐滴滴加到鹽酸中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號填寫:

12個銨根離子________

2)常見改良酸性土壤的堿是___________,

3)溶于水能使溶液溫度明顯降低的___________

4)氯化鐵中鐵元素的化合價___________________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將鋅、鐵、銅三種金屬同時放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應后過濾,若濾紙上的金屬有a種,濾液中的溶質(zhì)有b種,則下列說法中正確的是______

A,則b等于23

B若向濾紙上的金屬滴加硫酸溶液產(chǎn)生氣體,則a一定等于4

C,則b一定等于3

D向濾液中加溶液產(chǎn)生沉淀,b一定等于________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是表示在9.8g 10%的稀H2SO4中逐滴滴入10%Ba(OH)2溶液的變化過程。下列說法正確的是( )

A.X是時間,YpH

B.X是水的總質(zhì)量,YH2SO4的質(zhì)量

C.X是加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量,Y是沉淀物質(zhì)的質(zhì)量

D.X是加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量,Y是溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

1)實驗室常采用石灰石與稀鹽酸反應制備CO2,其化學方程式___________________。

2)實驗室常用硫酸吸收氨氣,防止污染空氣。實驗室制備NH3的反應原理為Ca(OH)2()2NH4Cl() CaCl22H2O2NH3,F(xiàn)要制取并干燥NH3,所選裝置的正確連接順序為_________(選填裝置對應的字母)

3)某化學實驗小組利用如圖所示裝置收集氨氣,并探究氨氣的性質(zhì)(部分一起已略去)。

①收集氨氣時, 氨氣的進氣口是_____________(填 “a”“b”)。

②收集氨氣一段時間后,打開右圖裝置中的止水夾,觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了噴泉,說明氨氣具有的性質(zhì)是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廢棄電路板中含有大量可利用的塑料、玻璃、金屬等物質(zhì),利用超臨界水技術處理廢棄電路板,能得到由CuOCu2O組成的固體殘渣,將殘渣進行進一步處理可得硫酸銅晶體等物質(zhì)。處理流程如圖所示。

已知:

1)固體丙是_________。

2)溶液甲的溶質(zhì)有___________。

3)下列說法不正確的是___________(填字母序號)。

A Ⅱ中含過濾操作,Ⅰ中不含過濾操作

B 溶液甲和溶液乙中均含銅元素

C 殘渣的處理流程中,H2SO4CuSO4實現(xiàn)了循環(huán)利用

D 廢棄電路板的可回收利用物質(zhì)中屬于有機合成材料的是塑料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學模擬2019年春晚節(jié)目“魔壺”進行實驗。將“魔壺”中盛有的液體依次倒入兩個分別盛有濃溶液的燒杯中,現(xiàn)象如下:

“魔壺”內(nèi)盛有的液體

燒杯1中形成的“飲料”

燒杯2中形成的“飲料”

稀鹽酸

“牛奶”

“雪碧”

下列有關說法錯誤的是(

A.此實驗不能用鐵制“魔壺”

B.原燒杯1中盛有的溶液可能是溶液

C.燒杯2中得到“雪碧”飲料可能的原因是生成二氧化碳氣體

D.若將“魔壺”中的溶液改為溶液,則實驗現(xiàn)象相同

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