【題目】2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。關(guān)于水的知識有下列問題,請按要求填空:
(1)下列有關(guān)水的認識中錯誤的是______(填字母)。
A 自然界中澄清透明的水都是純凈物
B 由氫氣燃燒和電解水的實驗,都可推知水的組成
C 地球上的水資源雖然豐富,但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏
D 任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會導(dǎo)致水體污染
(2)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、沉降、________(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水。在沉淀、過濾和蒸餾等幾種凈化水的方法中,凈水程度最高的是________。
(3)電解水的反應(yīng)文字表達式______________反應(yīng)類型是__________
(4)如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入________進行檢驗,生活中常通過________的方法降低水的硬度。
【答案】A 過濾 蒸餾 分解反應(yīng) 肥皂水 煮沸
【解析】
(1)A、澄清透明的水中會含有部分可溶性雜質(zhì),如自來水澄清透明就屬于混合物,故選項說法錯誤;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,由氫氣燃燒和電解水的實驗,都可推知水的組成,故選項說法正確;
C、地球上的水資源雖然豐富,但可利用的淡水資源較少且分布不均勻,許多國家和地區(qū)的淡水資源非常缺乏,故選項說法正確;
D、任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會導(dǎo)致水體污染,故選項說法正確;故填:A;
(2)向河水中加入明礬,利用明礬溶于水生成的膠體物質(zhì)吸附雜質(zhì),然后經(jīng)溶解、沉降、過濾,除去不溶性雜質(zhì),再,利用活性炭的吸附性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水,幾種凈化水的方法中,凈水程度最高的是蒸餾,因為蒸餾得到的水是純凈物。
(3)電解水反應(yīng)生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為: ;該反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);
(4)要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少浮渣多的是硬水,產(chǎn)生的泡沫多浮渣少或無浮渣的是軟水,生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是自然界重要的資源,用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)如圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式是_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,該基本反應(yīng)類型是______反應(yīng)。
(2)如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器,請回答下列問題:
①水經(jīng)過小卵石、石英砂類似于實驗室中的_______操作,在實驗室該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______,活性炭的作用是_______。
②凈化后得到的水是硬水還是軟水?可以用_______來檢驗。
③長期飲用硬水對健康不利,要降低水的硬度,可采取_____的方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)學(xué)習(xí)小組探究制取氣體的原理、方法的有關(guān)實驗。
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①________;②_________。在A裝置中正確裝配①的關(guān)鍵是_______。
(2)若制取二氧化碳應(yīng)選取的發(fā)生裝置是_________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。裝入藥品前必須進行的一步操作是_________。
(3)可選用E裝置收集二氧化碳,其依據(jù)是_________。
(4)分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體,該氣體可能是_____,你認為使用A裝置比使用B裝置制取氣體的一個優(yōu)點是:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖Ⅰ所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,瓶中進水1/5。請完成下列問題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是_________,根據(jù)此實驗可得剩余氣體的物理性質(zhì)是_____,化學(xué)性質(zhì)是_____
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_______ ,
(3)請寫出該實驗中紅磷燃燒的文字表達式_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式________.
(2)小明認為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小,其主要原因是________
(3)小紅按圖1裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么呢?
(查閱蜜料)①氧化鎂為白色固體。
②鎂條能在氮氣中燃燒生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。
③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣,氨氣能使酚酞溶液變紅。
(做出猜想)黃色固體為Mg3N2
(實驗探究)按照圖2所示,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。觀察到________現(xiàn)象,得出結(jié)論是燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2。
(反思與交流)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,請給出合理的解釋________。
(拓展延伸)
為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂,小紅又設(shè)計了如下方案進行驗證.
步驟①:用盛水的水槽,無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配如圖3所示的裝置;另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條。
步驟②:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升。
步驟③:往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平;點燃鎂條,迅速更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
①步驟②的目的是________。
②寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學(xué)方程式:________。
③2.40g鎂條在空氣中完全燃燒,所得全部固體質(zhì)量不可能是________。
A 3.33g B 4.00g C 3.90g D 3.96g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求用化學(xué)用語填空。
(1)2個銅原子:___________
(2)4個氫氧根離子:______________
(3) 表示:______________________
(4)氯原子得到1個電子后形成氯離子,離子符號是____________
(5)高錳酸鉀(KMnO4)中錳元素的化合價是___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課堂上老師按圖I裝置進行分子運動探究實驗時,同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,課后在老師的指導(dǎo)下,化學(xué)興趣小組對原實驗裝置進行了改進,改進裝置如圖II所示(夾持裝置已省略)。
(1)按圖I進行實驗時,有明顯現(xiàn)象的燒杯是_______。
(2)同學(xué)們在A試管中倒入適量濃氨水,B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖Ⅱ連接好。一段時間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅。
①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長時間才變紅,他采取______(填具體方法)很快觀察到了現(xiàn)象,這說明___________________________________。
②實驗結(jié)束,小張發(fā)現(xiàn)濾紙放在空氣中一會兒后紅色消失了,這是因為濃氨水_________。
(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】經(jīng)實驗可知,硫酸銅溶液加到過氧化氫溶液中,也會產(chǎn)生大量的氣泡.硫酸銅溶液中有三種粒子(H2O ;SO42﹣;Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液的哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快,請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白:
(1)你認為最不可能的是哪一種粒子?_____________。
(2)要證明另外兩種粒子能否加快過氧化氫分解的速率,還需要進行實驗②和③:在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明___________不起催化作用;在實驗③中加入_____________后,會觀察到大量氣泡,證明起催化作用的是_________________。
(3)如果要確定硫酸銅是催化劑,還需通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后______________。
(4)請寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,你首先觀察到的現(xiàn)象是_____,化學(xué)方程式_____,過一會兒,你還可以觀察到的現(xiàn)象是_____、_____,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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