【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。
(1)某地下水含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),該水屬于_______(填“軟水”或“硬水”);
(2)自然界中的水一般要經(jīng)過凈化后才能使用,在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中,單一操作相對凈化程度最高的是___________;
(3)下列有關(guān)水的說法中, 不正確的是__________(填字母代號,下同);
A 水通電分解時,水分子發(fā)生了變化 B 洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所
C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
(4)下列圖標(biāo)表示“國家節(jié)水標(biāo)志”的是_________。
【答案】硬水 蒸餾 C A
【解析】
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水;不含或含較少可溶性鈣、鎂混合物的水叫做軟水,故某地下水含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),該水屬于硬水;
(2)沉降只能使不溶性雜質(zhì)沉淀;過濾只能除去不溶性雜質(zhì),吸附只能吸附異味和色素,蒸餾幾乎可以除去所有的雜質(zhì),故單一操作相對凈化程度最高的是:蒸餾;
(3)A、水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣,有新物質(zhì)生成,故水分子發(fā)生了變化,不符合題意;
B、洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所,可以節(jié)約用水,不符合題意;
C、水是由氫元素和氧元素組成的,不是由氫氣和氧氣組成的,符合題意;
D、合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染,可以保護水資源,不符合題意。
故選C;
(4)A、該圖標(biāo)表示“國家節(jié)水標(biāo)志”,符合題意;
B、該圖標(biāo)表示“當(dāng)心火災(zāi)-易燃物質(zhì)”,不符合題意;
C、該圖標(biāo)表示“禁止燃放鞭炮”,不符合題意;
D、該圖標(biāo)表示“危險化學(xué)品”,不符合題意。
故選A。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸,某個量y隨稀硫酸的加入的變化情況如圖所示,則y表示( 。
A. 沉淀的質(zhì)量 B. 氫氧化鋇的質(zhì)量
C. 溶液的pH D. 溶質(zhì)的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行物質(zhì)的燃燒實驗。升溫至60°C的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260°C的過程中,僅③燃燒。對比②③,可說明可燃物燃燒的條件是______________;④未燃燒的原因可能是______________;請寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的生成生活離不開金屬。
①鋁片能壓縮成鋁箔是因為鋁有良好的_____(選填“導(dǎo)電性”或“延展性”)。
②鐵制品在噴漆前需除銹,可用來除鐵銹的物質(zhì)是_____。
③為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,設(shè)計了 I、II兩種方案。
方案 I | 方案 II |
能驗證三種金屬活動性順序的一種方案是_____,該方案中證明金屬活動性Fe>Cu>Ag的實驗現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識錯誤的是( 。
A.元素觀:水、過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的
B.微粒觀:保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
C.轉(zhuǎn)化觀:一氧化碳和二氧化碳在一定條件可以互相轉(zhuǎn)化
D.守恒觀:18g氫氣和18g氧氣反應(yīng),一定生成36g水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對一瓶敞口放置一段時間的氫氧化鈣固體的化學(xué)成分產(chǎn)生了興趣,他們根據(jù)自己所學(xué)知識進(jìn)行如下探究:
[提出問題]該氫氧化鈣固體的化學(xué)成分是什么?
[猜想假設(shè)]
猜想一:Ca(OH)2 猜想二:Ca(OH)2和CaCO3 猜想三:_____________
[實驗驗證]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取樣,向樣品中滴加少量酚酞溶液 | _____________ | 猜想二正確 |
(2)取樣,加入少量硝酸銨,混合后研磨 | 有氨味放出 | |
(3)取樣,向樣品中滴加稀鹽酸 | _____________ |
請寫出操作2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
[反思交流]
氫氧化鈣在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式為_________,因此氫氧化鈣必須密封保存
[拓展提升]要想探究反應(yīng)后物質(zhì)的成分,除了生成物以外,還應(yīng)考慮_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖說法正確的是( )
A. ①、②的化學(xué)性質(zhì)相似 B. ②的粒子符號為Na
C. ③在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子 D. ④中x可能為8
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【題目】閱讀下面科普短文。
土豆是繼水稻、小麥、玉米之后的第四大糧食作物,含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營養(yǎng)物質(zhì),是餐桌上的美味食材。
表1鮮土豆中主要營養(yǎng)物質(zhì)的含量(每100g)
蛋白質(zhì)/g | 脂肪/g | 淀粉/g | 鈣/mg | 磷/mg | 維生素C/mg |
1.5-2.3 | 0.4-0.94 | 17.5-28.0 | 11-60 | 15-68 | 20-40 |
土豆切開后發(fā)生褐變,用水浸泡能防止褐變,但會引起營養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進(jìn)行實驗,測得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下:
土豆變綠、發(fā)芽時,龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒,就算是把變綠、發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。除食用外,土豆還可以作為原料廣泛用于醫(yī)藥、化工、紡織、造紙等工業(yè)中。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)表1中的“鈣”指的是______________(填“元素”或“原子”)。
(2)由圖1可知:60min內(nèi),_________(填序號,下同)。
A 浸泡30min比10min脆性分值高
B 浸泡10min,硬度、咬碎感均無明顯變化
C 隨著浸泡時間的增加,粘結(jié)性、彈性分值均降低
(3)由圖2可知:土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關(guān)系是_______________________。
(4)変綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是___________________________________。
(5)下列說法正確的是_____________。
A 土豆是四大糧食作物之一 B 土豆中維生素C含量最高
C 用水泡可防止土豆片褐変 D 土豆開發(fā)應(yīng)用的前景廣闊
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某品牌膨松劑的成分是碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,某化學(xué)興趣小組為確定該品牌膨松劑的成分,進(jìn)行如下探究:
查閱資料:
①氨氣水溶液呈堿性
②濃硫酸和堿石灰都可做氣體吸收劑:濃硫酸能吸收氨氣,不能吸收二氧化碳;堿石灰是氧化鈣與氫氧化鈉固體的混合物,不與氨氣反應(yīng)。
③碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳
[設(shè)計實驗]興趣小組利用如下裝置進(jìn)行探究(裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量);
依次連接A、C、D裝置,點燃A處的酒精燈,將試管中的該膨松劑樣品充分加熱至完全反應(yīng)后,通過觀察到_______、__________現(xiàn)象可以證明該膨松劑中含有NaHCO3和NH4HCO3兩種物質(zhì)。其中裝置C的作用是________。
[拓展探究]為進(jìn)一步確定該品牌膨松劑中NaHCO3 和NH4HCO3的質(zhì)量比,同學(xué)們?nèi)煞莸荣|(zhì)量的該品牌膨松劑樣品,利用圖提供的實驗裝置,設(shè)計并進(jìn)行了如下兩組實驗:
序號 | 實驗操作 | 測得數(shù)據(jù) |
實驗1 | 將其中的一份膨松劑樣品加入A裝置試管中,將A裝置依次連接B、C裝置,充分加熱至膨松劑完全反應(yīng) | 裝置C增重1. 98g |
實驗2 | 將另一份膨松劑樣品加入A裝置試管中,將A裝置依次連接C、B裝置,充分加熱至膨松劑完全反應(yīng) | 裝置B增重0.34g |
基于以上實驗數(shù)據(jù)分析,該品牌膨松劑中NaHCO3和NH4HCO3的質(zhì)量比是_______。
[實驗反思]小明認(rèn)為以上拓展探究實驗存在一定誤差,導(dǎo)致誤差的原因_____,_____。(答兩條)。
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