請(qǐng)寫出下列方程式：
 
+K2CO3═2KOH+
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：碳酸鹽能和某些堿反應(yīng)生成另外一種堿和另外一種碳酸鹽，例如氫氧化鈣能夠和碳酸鉀反應(yīng)生成氫氧化鉀和碳酸鈣沉淀．
解答：解：氫氧化鈣和碳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為：K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH．
故填：Ca（OH）2；CaCO3↓．
點(diǎn)評(píng)：書寫化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）碳酸鈉和氯化鈉混合溶液的pH
 
7（填“＞”“＜”或“=”）
（2）40℃時(shí)，碳酸鈉和氯化鈉均飽和溶液，當(dāng)溫度降低到20℃時(shí)，析出的主要物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）
（3）為檢驗(yàn)（2）中析出的物質(zhì)，取少量樣品于試管中加入足量的
 
（填化學(xué)式）溶液，完全溶解，并有氣體產(chǎn)生，再加入幾滴
 
（填化學(xué)式）溶液，有白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

作為中學(xué)生應(yīng)該節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，下面做法不符合這一主題的是（　�。�
A、多使用一次性用品，如一次性筷子、紙杯
B、多騎自行車、乘坐公交、提倡綠色出行
C、少用塑料購(gòu)物袋，多用環(huán)保袋
D、回收利用廢舊金屬制品，保護(hù)金屬資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
滴加液體
C、
洗滌試管
D、
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是某�；瘜W(xué)興趣小組用過(guò)氧化氫制取氧氣的兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量溫度二氧化錳粉末用量氧氣體積反應(yīng)所需時(shí)間
第一組①5%12g20℃0.2g125mL20s
②30%12g20℃0.2g125mL2s
第二組③30%12g40℃無(wú)125mL148s
④30%12g90℃無(wú)125mL82s
（1）第一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，你認(rèn)為最適合在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是
 
（填序號(hào)）．
（2）第二組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的變量是
 
，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 
．
（3）如果要證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變，你用什么實(shí)驗(yàn)方法？請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論
 

（4）查閱資料可知氧化銅也能加快過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)速率．給你一根銅絲、酒精燈、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、火柴、試管、5%過(guò)氧化氫溶液等，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分類的方法是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，到目前為止我們學(xué)習(xí)過(guò)很多類別的物質(zhì)，如純凈物、混合物等，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)，將物質(zhì)的分類用如圖所示網(wǎng)絡(luò)圖的形式表示出來(lái)，并將下列物質(zhì)進(jìn)行分類．
（1）鋁；（2）空氣；（3）氧氣；（4）二氧化碳；（5）礦泉水；（6）氯化鈉；（7）鐵；（8）氫
物質(zhì)：①純凈物
 
②混合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，如果是我們復(fù)習(xí)時(shí)歸納出鹽的五條化學(xué)性質(zhì)（連線表示相互反應(yīng)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)①，將紫色石蕊試液滴加到鹽酸中，液體呈現(xiàn)
 
 色．
（2）使用鐵鍋炒菜，會(huì)有少量的鐵進(jìn)入人體可以減少缺鐵性貧血
的發(fā)生，這是利用了鹽酸的性質(zhì)②，寫出稀鹽酸與鐵反應(yīng)的化學(xué)
方程式
 
．
（3）為了驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)⑤，同學(xué)們想到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)，寫出鹽酸除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（4）圖中A所代表的物質(zhì)類別是
 
；任舉一例寫出鹽酸的
性質(zhì)④有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年3月1日，我國(guó)自主研制、成功發(fā)射的第一個(gè)月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”成功撞擊月球，標(biāo)志著我國(guó)首次探月工程取得圓滿成功
（1）“嫦娥一號(hào)”運(yùn)載火箭的部分動(dòng)力由液氫和液氧反應(yīng)提供，該反應(yīng)中，液氫燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（2）“嫦娥一號(hào)”在加速時(shí)，根據(jù)地面人員發(fā)出的指令，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火工作，噴射出高溫燃?xì)庖詫?shí)現(xiàn)加速．此時(shí)，“嫦娥一號(hào)”獲得的作用力方向與其運(yùn)動(dòng)方向
 
（選填“相同”或“相反”）；
（3）“嫦娥一號(hào)”的任務(wù)之一研究是月球中氦-3的含量．氦-3原子的質(zhì)子數(shù)是2，中子數(shù)是1，其核外電子數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡；然后向左盤燒杯中投入一定質(zhì)量的碳酸鎂粉末，向右盤燒杯中投入一定質(zhì)量的鎂粉，均恰好完全反應(yīng)，天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．則下列各項(xiàng)操作中，能使天平重新達(dá)到平衡的是（　　）
A、將游碼向右移動(dòng)2.2g
B、向左盤上再放4g碳酸鎂粉末
C、在右盤上放4.4g鎂
D、在右盤燒杯中再加入1.8g稀鹽酸

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